Франшиза школы программирования: конкуренция, стартовые инвестиции, сложности
Александра Архиповская открыла школу под брендом Coddy в Санкт-Петербурге в феврале 2020 года, имея ценный опыт и определенные представления об этом бизнесе. Но от некоторых проблем это ее не спасло. Негативную роль в развитии нового проекта сыграла в том числе и пандемия.
Критерии в выборе франшизы
Последнее место работы Александры Архиповской было связано с образованием — она имела дело с большими данными и искусственным интеллектом в Политехническом университете. Поэтому при выборе франшизы предпринимательница отдала предпочтение проекту Coddy, который работает на рынке дополнительного IT-образования для детей.
К франшизе изначально предъявлялись определенные требования: для Архиповской был важен сильный бренд, хорошо упакованный продукт и убедительный менеджмент. Ей понравилось, что Coddy принимали участие в разных инициативах, получили лицензию Microsoft, вошли в топ-100 EdTech компаний России и стали официальными партнерами Acer, Qiwi, Rambler Group и других крупных технологических компаний.
Я посмотрела, как выстроена франшиза, и поняла, что хочу этим заниматься. Сначала я узнала об основательнице и только потом о школе Coddy. В Санкт-Петербурге не было похожих предложений с сильным брендом. Также помогли рекомендации знакомых и первое место в поисковых системах — потенциальным партнерам не нужно было с нуля настраивать SEO, это уже сделала компания.
Основательница школы программирования Coddy Оксана Селендеева запустила собственный бизнес после неудачного опыта развития чужой франшизы. Тогда она еще была сотрудником МТС, но каждый день после работы приезжала в аптеку у метро Третьяковская, которую ее муж купил по франшизе, чтобы помочь ему с делами.
Проблем возникало много: в большом помещении в 100 кв. м были свободны ¾ площади, но ее нельзя было сдавать в субаренду по договору. Также нельзя было менять поставщиков и регулировать ценообразование. Селендеева вместе с мужем сделали в помещении ремонт, собрали необходимые документы, но в итоге продали франшизу первоначальным владельцам. При этом сам формат франшизы по-прежнему казался предпринимательнице интересным.
Я понимала, что для масштабирования проекта собственных ресурсов не хватит, нужно создавать свою цепочку операционного управления.
Читая, как построен бизнес в крупных компаниях, я видела, что, как правило, это франшизы. Нужно, чтобы в конкретном городе был человек, который всем управляет.
Оксана Селендеева
основательница Coddy
Сейчас, уже имея определенный бизнес-опыт, Селендеева отмечает основной минус франшиз, представленных на рынке: часто это недоработанный продукт, который красиво упакован и обещает окупаемость за несколько месяцев. Многие франчайзи, пытаясь развивать проект по франшизе, разочаровываются, столкнувшись с реальностью, и уходят с рынка.
Продвижение и особенности локации
Александра Архиповская открыла школу по франшизе в Приморском районе Санкт-Петербурга. Но на практике выяснилось, что сильный бренд Coddy выстроен пока только в Москве, где первая школа открылась в 2016 году.
В Санкт-Петербурге все еще требуется много ресурсов на продвижение. Для школы программирования основными инструментами являются сарафанное радио, которое приводит 30-40 % клиентов, социальные сети и контекстная реклама.
Конкретные каналы продаж в каждом регионе отличаются. В Петербурге намного лучше других соцсетей работает ВКонтакте.
Хотите открыть бизнес? Присмотритесь к франшизе. А Эльба поможет сдавать отчетность через интернет. Для начинающих ИП — год обслуживания бесплатно!
Продвижение налаживали совместно с другими петербургскими франчайзи и московскими менеджерами, но на фоне пандемии дела обстояли не так просто. Таргетированно искать аудиторию в конкретном районе невозможно, поэтому четыре партнера Coddy в Санкт-Петербурге продолжают работать сообща: вместе вкладываются в продвижение бренда через Яндекс и Instagram, вместе используют сайт и телефонию.
Головной офис Coddy регламентирует все, что связано с клиентским сервисом, курсами, рекламой, маркетинговыми материалами, подбором преподавателей. Партнеры отвечают за ценообразование, операционные расходы и управление, подбор команды и стратегию.
Как показал опыт Coddy, неудачные запуски франшизы случаются из-за некачественного управления, а также настройки рекламы без следования рекомендациям головной команды.
Развитие франшизы в пандемию
Александра Архиповская начала развивать франшизу в феврале 2020 года, но школу сразу же пришлось закрыть из-за введения карантина. До сентября работа велась онлайн по методичкам московской команды. Сейчас в школе комбинируют онлайн и офлайн-уроки.
Нам повезло, что в московском офисе быстро среагировали и продумали переход на онлайн-формат. Из открытых источников я знаю, что многим франчайзи других компаний пришлось несладко. Тех, кто не мог добиться планируемого уровня выручки и выплачивать роялти, закрывали.
По мнению Архиповской, в обучении программированию важно делать упор на детальную проработку образовательного продукта и преимущества очного обучения — коммуникацию между студентами и преподавателями, командную работу. Она не хотела действовать, как многие другие онлайн-проекты, которые в большом количестве появились на рынке во время пандемии.
Во всех отраслях, которые можно развивать онлайн, есть предприниматели, которые не готовы вкладываться в разработку качественного продукта и материалов. Они просто делают баннеры и сразу же ищут клиентов.
Возраст учеников Coddy — от 4 до 16 лет. Многие дети в младших группах еще не умеют читать и никогда не пользовались гаджетами. Они изучают основы программирования и работы с компьютером: десятимесячный курс включает работу на планшете, работу с мышкой и ноутбуком. Ученики старшего возраста изучают Minecraft, Scratch и Python.
Конкуренция и уровень самостоятельности франчайзи
Архиповская советует при выборе франшизы обращать внимание на репутацию компании — анализировать новости и отзывы в соцсетях за последние несколько лет, а также смотреть, как компания взаимодействует с клиентами в комментариях, какие посты публикует.
В Coddy нет роялти. Партнеры покупают курсы и позже преподают их под брендом школы. Сейчас таких курсов 76, в Санкт-Петербурге доступны 5. Стоимость курсов составляет от 6 000 руб. в месяц, если из одной семьи занимаются несколько детей, то дешевле. Помимо методических материалов партнер получает все, что связано с продвижением курса: презентационные материалы, фотографии, дополнительную информация для установки программ и инструкции для родителей.
Франчайзи имеют право преподавать курсы только из портфеля Coddy. Каждый курс включает несколько модулей из четырех уроков, каждый модуль завершается творческим заданием. Кандидатуры преподавателей должны одобрить в главном офисе — они проходят тест и получают сертификат. В Петербурге это, как правило, студенты ИТМО и Политехнического университета.
Курсы продаются пакетами. Для городов с населением до 300 000 человек на старте предлагаются два курса, для городов с населением от 500 000 человек — от шести курсов. Школы одного города должны развиваться параллельно — если в одном районе преподаются определенные программы, в другом районе должны преподаваться такие же.
В договоре не прописана монополия, но по факту она предполагается. Если в каком-то районе или городе уже есть партнер, новому потенциальному франчайзи, скорее всего, ответят отказом.
При выборе франчайзи учитывается готовность идти на риск.
Есть партнеры, которые хотят предусмотреть все риски и затягивают подготовительный процесс на год. Они уходят в мельчайшие детали и рассматривают бизнес скорее как инвестицию в банке под гарантированные проценты годовых.
Оксана Селендеева
основательница Coddy
Партнер самостоятельно решает, как он будет выстраивать свой бизнес: можно вести курсы только на выходных, а можно каждый день. Предлагается выбрать наиболее подходящую модель: работу онлайн или офлайн, в коворкинге или офисе IT-компании, арендованное помещение или собственное. Если нужна аренда, запуск новой точки вместе с закупкой техники и рекламной кампанией занимает примерно 8 месяцев.
Александра Архиповская хотела открыть полноценную школу в Приморском районе, это влекло за собой больше расходов, чем в случае с субарендой помещения другой школы. Запуск проекта обошелся в 450 000 руб. Эта сумма была потрачена на приобретение двух учебных курсов и компьютера, подготовку помещения, вывеску и арендный взнос.
Продвижением франчайзи занимаются самостоятельно, используя материалы бренда.
Поговорив с партнерами, Архиповская поняла, что 2019 год сильно отличался от года текущего.
На привлечение клиентов нужно было тратить гораздо меньше времени и денег. Сейчас сложнее выходить в новые районы и открывать новые точки. Клиенты не готовы тратить деньги в ситуации неопределенности. Основные проблемы — сокращение платежеспособности и неуверенность. Все ждут, когда ситуация будет более понятной.
Практика показала, что вести онлайн-уроки дешевле, но их сложнее масштабировать. У детей много дистанционных занятий, поэтому родители предпочитают офлайн-альтернативу.
По словам Селендеевой, рынок школ программирования сейчас развивается так же, как рынок обучения английскому языку в 2000-х годах.
В конце 90-х я учила английский сама. Тогда мне говорили, что он пригодится, только если работаешь в международных компаниях. Сейчас программирование проходит через ту же стадию. Им интересуются продвинутые родители, которые, как правило, сами связаны с технологиями.
По словам Архиповской, основным конкурентом в Петербурге являются не школы программирования, в другие кружки, связанные с робототехникой, математикой, скорочтением. У каждого ребенка ограниченное количество времени, и задача школы — рассказать родителям, чем курсы программирования могут быть полезны. Например, благодаря им у ребенка может повыситься успеваемость, он может научить работать в команде и находить компромиссы.
Франчайзи планирует развивать бизнес через открытие новых точек — сейчас работают четыре площадки в трех районах Санкт-Петербурга. Если в одной точке выручка больше, другая точка ее компенсирует. Архиповская рассчитывает выйти на окупаемость через 1,5-2 года.
Рынок дополнительного образования в технической сфере
По словам Екатерины Экало, директора по франчайзингу международной сети школ робототехники, программирования и 3D-печати РОББО Клуб, рынок дополнительного образования в технической сфере имеет хорошие перспективы, поскольку ежегодно объем рынка и количество игроков удваиваются.
Программирование и робототехника — это дисциплины будущего. Они пригодятся каждому человеку независимо от его профессии.
Большинство специалистов из разных сфер, в том числе, казалось бы, никак не связанных с IT (например, доктора, строители, биологи, учителя), будут в своей профессиональной деятельности использовать ИТ-инструменты, а значит они должны обладать базовыми знаниями и навыками в этой сфере.
Эксперт отмечает, что современные родители уже понимают это и потому активно интересуются дополнительным техническим образованием детей. Такие курсы помогают лучше усваивать школьную программу: например, в программировании широко применяются понятия из математики, а в робототехнике находят отражение принципы из физики.
Екатерина Экало советует обращать внимание на некоторые важные детали при оценке франшизы:
Инвестиции в подобный бизнес выше за счет того, что нужно покупать специализированное оборудование, но и отдача получается на порядок больше, предупреждает Екатерина Экало. Дополнительное образование детей — это социальный бизнес.
По опыту нашей сети, в которой сегодня больше 130 кружков в России и других странах, успешными будут учебные заведения как в больших, так и малых городах.
У нас есть клубы в городах с населением до 100 000 человек, а также в поселках с 10 000 — 20 000 жителей. Мы видим, что малые города очень перспективны для открытия кружков программирования и робототехники. Там чувствуется серьезная нехватка качественного технологического дополнительного образования, при этом очень высокий спрос за счет сарафанного радио.
При соблюдении стандартов и высоком качестве образовательных программ дети посещают кружки годами. В крупных городах перспективны спальные районы, где много детей, но конкуренция уже довольно высока. В этом случае преимущества есть у франшиз либо с уникальными возможностями, либо с продуктом, которого нет у других игроков, например, оригинального оборудования.
Не пропустите новые публикации
Подпишитесь на рассылку, и мы поможем вам разобраться в требованиях законодательства, подскажем, что делать в спорных ситуациях, и научим больше зарабатывать.
Бизнес: курсы программирования для школьников
История и экономика студии «Фокс»
Сергей и Олег начали учить школьников программированию.
В 2016 году Олег работал инженером-технологом, а его друг Сергей — материаловедом на заводе в подмосковном Фрязино. Еще Сергей развивал свой проект по гранту для молодых ученых «Умник» от Фонда содействия инновациям.
Олег посчитал, что на нынешней должности он заработает на загородный дом и машину только к 56 годам. Он задумался о своем бизнесе. В свободное время Олег разрабатывал компьютерные игры и предложил Сергею учить школьников программированию. Вакансий в сфере полно, зарплаты высокие — многие родители хотят, чтобы дети стали программистами. Но в вузах часто отбивают интерес к предмету.
Дети любят компьютерные игры, и друзья решили учить их эти игры разрабатывать.
Запуск
Знакомая Олега преподавала робототехнику в детском центре дополнительного образования. В выходные нашлись свободные слоты. Олег и Сергей поставили в них 6 открытых уроков по программированию.
На уроках ребята сделали кусок простой игры, в которой мяч катается по лабиринту. В конце Олег и Сергей предложили записаться на постоянные занятия по выходным. Согласились почти все: получилось 5 групп по 8—10 человек.
Запуск, 2016 год — 6500 Р
| Трата | Стоимость |
|---|---|
| Аренда помещения для открытых уроков | 3500 Р |
| Реклама в социальных сетях | 3000 Р |
Программа
Олег и Сергей разделили школьников на несколько возрастных групп.
Детям 7—10 лет преподают «Скретч». Начальные классы только научились читать и считать — им сложно искать буквы и цифры на клавиатуре. В «Скретче» код не нужно писать руками: программа складывает цветные блоки по принципу конструктора «Лего». Каждый блок отвечает за разные категории — например, за движение или звук. Ребенок соединяет блоки, получается игра.
В «Скретче» дети экранизируют басни и стихотворения, программируют мультик «Энгри бердз», игры с Соником и Марио. Для «Энгри бердз» достаточно 40—50 кубиков с командами. На более сложных проектах их число перескакивает за 100.
В 10—11 лет ребята пробуют язык программирования «Констракт». Олег и Сергей заметили, что десятилетним становится скучно на «Скретче». Через год после запуска друзья добавили тестовую группу по «Констракту».
В отличие от «Скретча», в «Констракте» игры запускаются и работают в браузере, поэтому их можно делать коммерческими. Вспомните динозавра, который появляется, когда не грузится «Хром». Если нажать на него, начнется игра. На «Констракте» ребята делают такую за несколько занятий.
Подростки 11—17 лет изучают программирование на движке «Юнити». Это профессиональная платформа, где ребята создают клоны популярных игр.
Постоянные занятия
Еще 36 000 Р потратили на покупку шести старых компьютеров и ноутбуков на «Авито».
Расходы на первый месяц занятий — 20 800 Р
| Трата | Стоимость |
|---|---|
| Аренда площадки | 18 000 Р |
| Связь, такси, визитки и другие мелкие расходы | 2000 Р |
| Открытие ИП | 800 Р |
Доходы за первый месяц — 146 000 Р
Курсы в других городах
На новых площадках запускались по старой схеме. На бесплатные открытые уроки пришли 150 человек: 40 стали клиентами во Фрязине, 80 — в Щелкове. Количество групп выросло до 15. Олег и Сергей оставили себе те группы, что уже вели, а на новые нашли двух преподавателей.
платят предприниматели за аренду и уборку помещений в месяц
В январе 2018 предприниматели запустили 3 группы в Королеве и 3 — в Мытищах. Города расположены по Ярославскому направлению — преподавателям удобно ездить от одного к другому на электричке. В сентябре к ним добавились Пушкино и Балашиха.
Учеников привлекают через сарафанное радио и таргетированную рекламу во Вконтакте. На нее уходит 100 000 Р в год.
Команда
Сейчас в команде двенадцать преподавателей. Это бывшие коллеги Олега с завода, которые занимаются со школьниками в свободное от работы время, преподаватели и программисты. Олег оставил себе две группы, Сергей — одну.
Еще на удаленке работает администратор. В зависимости от нагрузки ему платят 5—10 тысяч рублей в месяц. Предприниматели пользуются услугами бухгалтерии Тинькофф-банка — для ИП на упрощенке 6% это бесплатно.
Результаты и планы
К началу лета 2018 года в студии занимались 102 ученика — это 20 групп. Средняя ежемесячная прибыль студии — 200—250 тысяч рублей.
На лето школьников распустили на каникулы. В середине августа Олег и Сергей начали новую рекламную кампанию, а до середины сентября провели открытые уроки.
тратят Олег и Сергей в месяц на рекламу в социальных сетях
Осенью 2017 года Олег и Сергей запустили франшизу. Уже продали ее в Москву, Калининград и городам в Беларуси и Казахстане. В новом сезоне друзья планируют войти в образовательные сети в регионах. Экспансию по Московской области оставят за собой и расширят географию до двух новых городов.
Советы и выводы
Для проверки идеи не нужно тратить бешеные деньги и прописывать бизнес-планы. Нужно выйти на своего потенциального клиента и спросить, нужно ему ваше предложение или нет. Для этого Олег и Сергей с минимальными для себя затратами провели открытые уроки.
Нужно внимательно выбирать время для рекламных кампаний. В январе Олег и Сергей хотели добрать новые группы. Они договорились с торгово-промышленной палатой и развесили рекламу курсов перед жилыми подъездами в городе Фрязино. С рекламы было всего три звонка — на праздниках людям не до нее, а световой день в январе короткий. Взрослые уходят на работу утром, а приходят вечером — на улице темно, доски не подсвечиваются.
Многие уверены, что ради бизнеса нужно обязательно уходить с работы. Но логичнее начинать параллельно. Когда дело начнет развиваться, можно решать, уходить или нет. Олегу и Сергею нравится их основная работа, поэтому они совмещают и то, и другое.
7 шагов к открытию своего детского технического центра / Сможет каждый
Уже 4 года я занимаюсь техническим развитием детей в России. Начиналось всё с открытия небольшого кружка роботехники и со временем переросло в комплексный детский технический центр. Сегодня я подготовил для вас инструкцию к запуску собственного детского центра.
Процесс изготовления теплицы на курсе робототехники
Год от года количество людей, обращающихся за советом в запуске технической детской школы (чаще всего в небольшом городе до 100 тыс населения) увеличивается. Франшизная модель мало по малу изживает себя. На мой взгляд, это связано с несколькими причинами :
Я постарался вложить в эту инструкцию весь накопленный опыт. Она не является волшебной таблеткой, но если чётко ей следовать, высока вероятность открытия успешного детского центра.
Шаг 1. Работаем с головой
Шаг 2. Финансовая модель.
Пример первой фин модели
Во второй модели учитываются доходы и расходы каждый месяц, она покажет ваш баланс в каждом месяце года. Всё, что останется, это подобрать такие показатели бизнеса, чтобы ни в один месяц не работать в минус. Это возможно. Детские центры, которые сейчас открываются под моим началом, работают в плюс с первого месяца как раз благодаря проработанной фин модели. Просто напишите мне вконтакте, и я сброшу вам обе фин модели.
Шаг 3. Реклама
Шаг 4. Модель занятий
Примерно так выглядят занятия робототехники для малышей в моих детских центрах. С ребятами от второго класса процесс обучения идёт совершенно по другому. Там чистая практика. Дети учатся добывать знания максимально самостоятельно. Так на программировании начинаем с изучения сайтостроения. Даётся базовая информация по HTML и CSS и альбом со скринами готовых сайтов, к которым детям нужно написать код. На старте они комплексно получают профессию верстальщика, после чего переходим к JavaScript и браузерным играм, учимся разрабатывать сайты с нуля. Повторюсь, что на занятиях со старшими ребятами 95% практики. Лекций по теоретической части как таковых нет.
Шаг 5. Оборудование детского центра
Организация рабочего пространства весьма творческая часть работы. В начале своего пути я не уделял должного внимания бренду и оформлению помещения в единых цветах. Сейчас же мы стараемся оформлять все детские центры в едином, выработанном путем проб и ошибок, стиле.
Шаг 6. Первые занятия
Шаг 7. Развитие детского центра
Выводы
Открыть свой детский технический центр хочет всё больше и больше людей. Чаще всего это небольшие города до 100 тыс населения. Инженеры/программисты, которые хотят с одной стороны передать свои знания юному поколению (иначе зачем мы их копим?), с другой стороны диверсифицировать доход, открыв направление, отличное от текущей работы. Открыть свой детский технический центр это с одной стороны не тривиальная задача, в которой спрятано много подводных камней, но когда этот путь уже кто-то прошёл, становится чуточку легче. Задавайте любые вопросы! Если хотите поговорить в частном порядке, получить финансовые модели детского технического центра, для оперативности ответа пишите мне вконтакте.
Как я детскую школу программирования создавал
Привет, Пикабу! В этом посте будет моя история, мой опыт открытия онлайн школы программирования. Текст вышел большой, поэтому я постарался разбить его на логические блоки.
Началось всё с моего бывшего места работы. Поступив на техническую специальность и отучившись пару лет, я наткнулся на интересное объявление: требовались преподаватели в школу программирования для детей. Увидев ценник, я не мог не подать резюме. Школа эта была по франшизе, поэтому отбор был довольно крутой. Мне нужно было записать видео о себе, рассказать о опыте работы с детьми, а после пройти несколько тестов на сайте школы. Последним этапом стал пробный урок, который я провел для директора и методиста. Не могу не похвастаться, я очень понравился директору, да аж так, что он предложил выйти на работу уже с ближайших выходных.
Я проработал там год. В мои обязанности входило проведение занятий по готовым методичкам, проверка домашек и общение с родителями в чате. Но чем дальше я шел по учебной программе, тем больше хотел её изменить. Детям давали просто банальнейшие задания, от которых они зевали на уроке. И я решил изменить это. Я начал задавать больше творческих заданий, научил ребят искать информацию самим и понимать её. Директору это не понравилось, он мне объяснил что они работают по франшизе и не имеют права менять учебную программу. После этого мне стало обидно. Я не мог реализовать свой потенциал полностью, моё творчество было ограничено рамками урока. К слову, темы были специально растянуты, чтобы увеличить продолжительность курса и заработать ещё больше.
Да, я вышел в плюс уже в первый месяц работы, но какой ценой? Вместо заказа всего у фрилансеров или студий разработки, я сделал проект сам. В прочем, у меня не было другого выбора. Просто не было денег чтобы купить что-то.
К чему этот пост? Я не знаю. Сегодня вечером, после очередного урока, мне захотелось поделится своей историей с кем-то. Упуская тонну деталей, я всё-равно написал довольно большой текст. Хотел бы написать ещё больше об опыте общения с родителями и учениками, о разработке собственных сайтов, покупке и настройке рекламы. Поэтому если вам интересно, дайте знать в комментариях) Всем добра!)
Автор, как можно получить ваш контакт?
А гикмозгом или скиллкоробкой почему не пользуются эти дети?
Только Горбачев не имеет отношения к развалу СССР. Это сделал Бориска Ельцин с главами славянских республик, РСФСР, Украинской ССР и Белорусской ССР. Три человека(Ельцин, Шушкевич и Кравчук) подписали договор и разрушили Союз. А Михаил Горбачев оказался президентом уже не существующего государства. Он единственный из руководителей остался не у дел, а остальные стали главами уже своих «суверенных»
Как всё просто, оказывается.
Итоги обучения на тестировщика (второй выпуск)
Как и обещал, пишу очередной пост об успехах учеников. Ну и в целом как прошло обучение.
По правде говоря, как и в прошлых группах, многие на каком-то этапе просто перестали присылать задания, кто-то попросил заморозить курс и перевести их в другую, что и было сделано, однако и в новых группах не сдавали свои ДЗ. Была пара человек, кому не понравился процесс обучения, и им были возвращены деньги. Я, конечно, был расстроен от того, что услышал, но также остальные ученики решили мне написать, чтобы я не обращал внимания на это, чем меня очень поддержали. Спасибо вам большое!
Итак, давайте перейдем непосредственно к успехам.
Из последней группы вовремя сдали все задания и получили сертификаты 6 человек. Хочу поздравить @grimdarkfuture, @RayBradbury — ребята уже получили офферы от различных компаний.
Также у меня были переговоры с Альфа-Банком о сотрудничестве, и в тестовом режиме отправили на собеседование двух из прошлой группы и одного из текущей. В результате ребята сразу получили офферы, которые были лучше по условиям, чем на первом месте работы. Мои поздравления @KerryLaster,@VioletTrickster,@Zaqer84. Альфе так понравился уровень знаний, что они подписали соглашение о партнерстве. Как же я радовался, что список партнеров растет!
Будущим группам будет легче трудоустраиваться, чем первопроходцам, так как все больше компаний готовы сразу звать на собеседование.
Еще двое ребят пока находятся в поиске работы, но мы прорабатываем для них возможность собеседования у еще одного потенциального партнера, и один не ходит по вакансиям, так как хочет перевестись внутри компании, в которой уже работает по другой специальности.
Вчера немного с опозданием сдал финальную работу еще один ученик, он, соответственно, не успел еще трудоустроиться. Мы провели с ним тестовое собеседование, чтобы он был готов к настоящим, и пока занимаемся проработкой его резюме.
P.S. Следующая группа с бюджетными местами будет набираться после новогодних праздников. Как обычно размещу пост и выберу рандомно из тех кто оставит коммент.
Как я учу английский
Захотелось немного рассказать о своем опыте изучения языка. На истину не претендую, но может быть кому-то будет полезно и может быть узнаете, что-то новое для себя.
И так случился 2020год с его жестким локдауном, а так как моя работа была напрямую завязана на работу со сборищами людей, то остался я у разбитого корыта. А так как мой работодатель в лице меня же отказался выполнять требования президента и платить мне деньги, то пришло понимание, что надо что-то в жизни менять.
Ну и для плана как это что-то менять, понадобился мне английский.
1. Бесплатные приложения.
2. Учеба с живым человеком.
Решив, что на дворе таки 21 век, а не конец 20, я разумно рассудил что можно найти онлайн платформы с репетиторами. И оказалось, что выбор тут такой, что аж глаза разбегаются, сайты с репетиторами, полуофлайновые школы, что выбрались в сеть, чтоб выживать в локдаун, специализированные платформы и много чего еще.
3.1. Иностранные офлайн школы.
Так что так мы с супругой и занимались в онлайне, но однажды нам стукнула идея, а давай-ка мы съездим куда-нибудь в англоязычную страну и поучим язык там, погружение и вся фигня. Ведь бродя по магазинчикам и ужиная с принимающей семьей язык можно освоить куда быстрее.
Я уже знал, что школ таких куча и в принципе на пару недель съездить будет стоить примерно как в Тайланд скататься. Быстренько в почте нашел одну знакомую, что зарабатывает на жизнь отправкой студентов за бугор и узнал препрелестнейщую новость. Ковид оказывается, бушует не только у нас и студентов особо нигде не ждут. Точнее кое-где нужны, но там где нужны там консульства не работают, точнее они работают, но зайти внутрь и сдать пальчики нельзя.
А туда куда таки можно ехать надо будет 2 недели карантина пережить. Ну, то есть вы понимаете? Вы поедите на 2 недели в Англию, чтоб учить Английский. но перед этим надо будет еще 2 недели потусить в номере отеля безвылазно(мы с женой конечно домоседы, но идея тратить 4 недели из которых 2 сидеть в номере нам не зашла), школы конечно же идут на встречу и даже оплачивают какие-то отели и даже дают 2 недельки онлайна бонусом, но тратить месяц мы были не готовы.
К слову как откроется все, если не открыто, то вариантов куча и побольше уроков и с экскурсиями и семьей и с детьми и только для детей.
А дальше тестовое занятие, ничего не понятно, но понравилось. Входное тестирование, ESC окфордские тесты использует на своем сайте. По результатам выставляют тебе уровни по всем 3 категориям(слушанье, письмо, чтение).
Дальше идет выбор из курсов, например то что выбрал я.
Третий был на выбор Communication или Writing.
Первый был довольно интересен, составьте группой презентацию на заданную тему, типа Новый национальный праздник, История красоты и пр.
А на второе я пошел месяца через два, когда на Integrated Skills мне сказали что я для них слишком хорош. И может я так не удачно попал, но последние недели две, что я ходил в ESC это было весьма уныло, типа ответь своей подруге, что ты не можешь с ней пойти в музей. Пригласи свою подругу в письме на концерт и пр. Единственный плюс это понимание почему они именно так формируют письма.
Классы здесь около 10 человек, платформу используют Onenote от Майкрософт, где учителя выкладывают сканы с учебников и задания. Довольно приятно что можно рисовать и писать как и где и чего хочешь, но минус что текст не скопируешь.
К слову эта школа располагается в Торронто. По нагрузке, школы имеют самые разные форматы, вплоть до 2-3 часа и только в выходные.
Так выглядят итоги входного теста например.
Дальше моим планам больше соответствовала другая небольшая школа и я ушел туда.
И вот тут я понял, что локация и известность школы оказывают влияние и на размер классов и на подход к обучению.
Здесь я встретил очередной новый для меня формат преподавания, совсем маленькие классы, начал буквально с 2 людьми и когда кто-то болел или уходил я бывало оставался один на один с учителям(а эт реально тяжко, уже не пофилонишь и выкладываешься по полной) это дало огромный буст по моим ощущениям.
Из разницы с первой. даже не знаю как выразить, этакая ламповая что ли, учителя проще(я думаю если сравнивали жителя мегаполиса и городка на 50к населения то понимаете о чем речь), душевнее как то. Сами занятия больше похожи на занятия в школе. Можно поболтать о традициях и особенностях стран, услышать что как в разных странах, на последнем уроке например была большая часть про Хэллоуин, откуда возник, почему такое название и пр. Сейчас здесь и учусь, только взял уже отдельный курс специализированный и тут уже опять 10 человек в классе.
Учебники здесь уже электронные, прям их раз в квартал оплачиваешь, меняются с уровнем, прям на платформе идут того же Оксфорда например. Уже не почеркаться, но и копировать текст нельзя. Учебники ограничены по времени, но если уйдете до истечения, то никто их у вас не заберет и можете учиться сами. Там же и всяческие тесты по пройденным темам.
В этой школе нет тестов на уровень, просто раз в месяц получаешь прогресс-репорт от своего учителя. И если подрос за месяц, то переводят на следующий уровень.
Вот вроде такого.
Обе школы используют для связи Zoom создавая в них конференции, как по мне Zoom для такого формата куда удобнее чем Skype.
Выглядят уроки как то так, скриншот из первой и второй школы.
К слову про себя думаю, что я далеко не самый лучший ученик, туплю, переспрашиваю, втыкаю на занятиях бывает. Дополнительно не занимаюсь особо, то есть кино послушать, подкасты и пр это не про меня. Просто тупо нет ни времени ни желания, летом перерыв сделал почти на 2 месяца ибо от 8 месяцев в сумме от 2 школ уже просто тошнило от английского. Однако даже с таким подходом прогресс есть. Так что если вы тупень, не расстраивайтесь, просто занимайтесь и все, не поняли на 10 раз, запомните на 20. Потратите тысячу часов на язык и прогресс 100% будет.
В целом хочу сказать, что если вам 30+, вы ленивый тупень без силы воли, то шанс выучить язык все равно есть 
Главное не опускайте руки и продолжайте, даже когда бездна отчаянья вас поглощает, а единственное желание это плакать тихо в уголочек забившись.