среднесрочные программы
Смотреть что такое «среднесрочные программы» в других словарях:
-Экологические планы и программы — 1) инструменты экологического планирования; 2) документы, устанавливающие систему экологических мероприятий (см. также Государственная стратегия РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития, Государственная экологическая… … Экологическое право России: словарь юридических терминов
ЦЕННЫЕ БУМАГИ САМУРАЙ, КОММЕРЧЕСКИЕ — среднесрочные программы выпуска йеновых векселей нерезидентами на внутреннем рынке Японии … Большой экономический словарь
Лукойл — (Lukoil) Компания Лукойл, история компании, добыча и продажи Компания Лукойл, история компании, добыча и продажи, акционеры и руководство Содержание Содержание Общая о ОАО «» История основание фирмы ОАО «Лукойл» Акционеры и руководство… … Энциклопедия инвестора
Международная академия бизнеса (Алма-Ата) — Международная академия бизнеса (МАБ) … Википедия
Киево-Могилянская Бизнес-Школа — (kmbs) Оригинальное название укр. Києво Могилянська Бізнес Школа [kmbs] … Википедия
Киево-Могилянская бизнес-школа — (kmbs) Оригинальное название укр. Києво Могилянська бізнес школа … Википедия
ИСПАНИЯ — (España, Spain) Общие сведения Официальное название Королевство Испания (исп. El Reino de España, англ. The Kingdom of Spain). Расположена на юго западе Европы (занимает св. 4/5 Пиренейского полуострова, а также острова Балеарские в Средиземном… … Энциклопедия стран мира
Бельгия — Королевство Бельгия (Koninkrijk van Belgie, Royaume de Belgique). I. Общие сведения Б. государство в Западной Европе. Граничит на Ю. З. с Францией, на С. с Нидерландами, на В. с ФРГ и Люксембургом. На С. З. омывается… … Большая советская энциклопедия
Долг — (Debt) Долг денежная сумма или материальные ценности, взятые взаймы на определенных условиях Понятие долг, внутренний и внешний долг государства и другие виды долгов, государственный долг США и России, долговые инструменты и погашение долгов… … Энциклопедия инвестора
Купон — (Coupon) Понятия купона, виды облигаций, рынок облигаций Информация о понятии купона, виды облигаций, рынок облигаций Содержание Содержание Виды облигаций облигаций Общая характеристика и классификация облигаций Корпоративные облигации… … Энциклопедия инвестора
Прогноз — (Forecast) Определение прогноза, задачи и принципы прогнозирования Определение прогноза, задачи и принципы прогнозирования, методы прогнозирования Содержание Содержание Определение Основные понятия прогностики Задачи и принципы прогнозирования… … Энциклопедия инвестора
Планирование среднесрочное
Смотреть что такое «Планирование среднесрочное» в других словарях:
планирование (в экономике) — Процесс разработки планов развития экономических объектов разного уровня. В широком смысле слова включает также процессы организации осуществления планов, корректировки планов и контроля за их выполнением. В государствах централизованно… … Справочник технического переводчика
Планирование — (в экономике) [planning] процесс разработки планов развития экономических объектов разного уровня. В широком смысле слова включает также процессы организации осуществления планов, корректировки планов и контроля за их выполнением. В государствах… … Экономико-математический словарь
Планирование мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций на территориальном уровне РСЧС — разработка и обеспечение выполнения в заданные сроки комплекса взаимосвязанных организационных, инженерно технических, экономических, санитарно гигиенических, санитарно эпидемиологических и специальных мероприятий по предупреждению чрезвычайных… … Словарь черезвычайных ситуаций
Планирование — образ действий, сводящий то, что считается наиболее вероятным исходом ситуации (при заданных текущих действиях, политиках и силах окружающей среды), с тем, что представляется как желательный исход (результат). Планирование начинается с… … Толковый словарь «Инновационная деятельность». Термины инновационного менеджмента и смежных областей
Планирование перспективное — (долгосрочное и среднесрочное) см. в ст. Планирование народного хозяйства … Большая советская энциклопедия
Планирование цен — обоснование и определение уровней и соотношений цен на предстоящий период. Имеет большое значение для планирования народного хозяйства (См. Планирование народного хозяйства) и проведения единой политики цен, организации планомерной работы … Большая советская энциклопедия
НАЛОГОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — (англ. tax planning) – составная часть системы бюджетного планирования, формирования налоговой политики, а также планирования операционной деятельности организаций. Осн. задача Н.п. – определение на заданный временной период экономически… … Финансово-кредитный энциклопедический словарь
Экономическая информационная система — (ЭИС) представляет собой совокупность организационных, технических, программных и информационных средств, объединённых в единую систему с целью сбора, хранения, обработки и выдачи необходимой информации, предназначенной для выполнения функций… … Википедия
ЭИС — Экономическая информационная система (ЭИС) представляет собой совокупность организационных, технических, программных и информационных средств, объединенных в единую систему с целью сбора, хранения, обработки и выдачи необходимой информации,… … Википедия
ПРОГРАММИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЕ — (англ. financial programming) – применение программно целевого метода при составлении государственного бюджета, смет расходов и доходов других звеньев финансовой системы. П.ф. включает: прогнозирование общих гос. расходов и их осн. групп;… … Финансово-кредитный энциклопедический словарь
Среднесрочное планирование. Цели. Реализация. Ограничения.
Андрей Казинский, ведущий эксперт по финансам и инвестициям ИКФ «АЛЬТ», Санкт-Петербург
Среднесрочное планирование является неотъемлемой частью общей системы финансового управления на предприятии и предназначено для выработки финансовой политики на среднесрочную перспективу (1-1.5 года). Коротко можно сказать, что финансовый план является оцифренным этапом стратегического планирования и служит основанием для оперативного бюджета.
Задачи, решаемые при среднесрочном планировании:
1. Создание производственно-финансового плана, как основу для деятельности предприятия
В этом случае определяется осуществимость плановых производственных показателей с точки зрения финансовой состоятельности, т.е. как соотносятся технологические возможности предприятия с его финансовыми ресурсами. При этом стоимостные показатели, условия расчетов с покупателями и поставщиками определяются исходя из сложившейся ситуации на рынке. Кроме того, оцениваются возможности корректировки плановых производственных показателей в связи с изменением ситуации на рынке, появления дополнительных заказов и т.д. В случае недостатка денежных средств определяются объемы и источники внешнего финансирования.
Результатом работы является утвержденный жесткий производственно-финансовый план на год, принятый к исполнению, который определяет объемы производства, продаж, условия расчетов, объемы финансирования и т.д..
2. Анализ альтернатив
При принятии решении оказывающих влияние на финансовые потоки возникает потребность оценить это влияние на эффективность предприятия в целом, т.е приходится рассматривать всю систему взаимоотношений «покупатель-производство-поставщик-государство-финансовые ресурсы«. Таким образом создается «ситуационный» финансовый план, который подтверждает или опровергает предположения, сделанные в ходе анализа последствий управленческих решений. С другой стороны, на каждом предприятии существуют внутренние резервы которые можно выявить в ходе составления финансового плана. Результатом работы по этому пункту является определение путей повышения эффективности деятельности предприятия.
Реализация
Задачи, решаемые при среднесрочном планировании требуют комплексного подхода к предприятию, т.е рассматривать предприятие как экономическую единицу, причем необходимо проанализировать как внутренние взаимосвязи, так и среду, окружающую объект исследования. Это возможно только при построении модели предприятия. В упрощенном виде предприятие можно представить в виде:
Описав финансовую модель предприятия можно уже переходить к построению и анализу планов финансово-хозяйственной деятельности. В результате мы получаем набор финансовых и объемных показателей, которые и являются финансовым планом, который как правило представляется следующими отчетными формами:
Таким образом мы переходим к модели предприятия как инструмента финансового среднесрочного планирования. Мы предлагаем два подхода к созданию модели:
Упрощенная комплексная модель, основанная на агрегированных данных и предназначенная для «ситуационного» анализа финансового плана. Преимущества этого подхода — относительная простота реализации, наглядность системы, т.е. можно сразу видеть все взаимосвязи как внутренние так и внешние предприятия, и наконец главное преимущество — несложная адаптация системы для более подробного просчета вариантов реализации управленческих решений конкретных задач. К недостатку можно отнести погрешности расчетов и возможно достаточно долгую процедуру подготовки исходных данных. Такие модели, как правило являются локальными по отношению к существующей на предприятии информационной системы и ориентированы в большей степени на аналитические службы. Важно отметить, что руководители предприятия достаточно часто используют такой подход не смотря на то, что имеются встроенные в общую информационную систему блоки планирования, главная причина — быстрота.
Комплексная модель как часть информационной системы предприятия. В этом случае мы уже рассматриваем систему, основанную на on-line подаче исходных данных. Естественно что такая модель основана на жестко прописанных алгоритмах преобразования первичной информации. Такие модели имеют неоспоримое преимущество: быстрая подготовка исходных данных, автоматический контроль исполнения плана, минимизация ошибок расчета. Но в этом есть и главный недостаток такого подхода: значительные издержки при «ситуационном» анализе. Поясним. Модели для среднесрочного финансового планирования, основанные на интеграции в информационную систему, конечно имеют степени свободы но свободы ограниченной. Например учет отсрочек платежей, сбоев в производстве и т.п. т.е. случаи которые заранее прописаны, а как быть с новыми идеями, меняющими организационную структуру и существующие бизнес-процессы? Выход один перестраивать модель, а это достаточно сложный процесс и главное продолжительный, даже если такие случаи (перестройки) предусмотрены сервисными службами. В связи с вышесказанным такой подход к реализации модели очень удобен для создание производственно-финансового плана, как основы для деятельности предприятия создании и контроля за его исполнения. Для «ситуационного» плана и анализа альтернатив более приемлемы локальные и простые системы среднесрочного финансового планирования.
Ограничения
В заключение можно добавить, что оптимальным выбором для руководителя являются оба типа системы прогнозирования: локальные модели для поиска решения задач оптимального управления, и программ интегрированных в общую корпоративную информационную систему для составления жестких производственно-финансовых планов, принятых к исполнению.
«Среднесрочная программа развития школы», для администрации школы
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Среднесрочная программа развития МБОУ СОШ д. Большесухоязово.
Стратегия программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа д.Большесухоязово (далее – Программа или Программа развития) является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития школы на период 2020-2021 учебный год в логике современной государственной образовательной политики и с учетом потенциала саморазвития образовательного учреждения.
В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованные главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности в информационном обществе.
Программа является инструментом управления, развитием образовательного процесса и учреждения в целом. Она предназначена для систематизации управления развитием школы, а также разработки и реализации комплекса мер, направленных на достижение школой качества образования, адекватного запросам современного российского общества, уровню развития педагогической науки и меняющимся социально- экономическим условиям.
Цель Программы: Повышение качества образования на 3% к декабрю 2021 году через становление педагогического профессионального мастерства, обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения и развития обучающихся с ОВЗ, совершенствование инфраструктуры школы.
Задача 1: уменьшение к концу 2021 года кадрового дефицита в МБОУ СОШ д. Большесухоязово за счёт привлечение молодых специалистов, специалистов из других регионов и осуществления профессиональной переподготовки учителей школы.
2: к концу 2021 года создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся через обновление материально – технического оснащения, которое влечет за собой изменение содержания и повышение качества образовательного процесса-
3: к концу 2021 года усовершенствование системы непрерывного профессионального развития и роста профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающих повышение качества образования в образовательной организации, за счёт повышения педагогического и профессионального мастерства, овладения профессиональными компетенциями; совершенствования форм, методов и средств обучения; совершенствования педагогических технологий и внедрения современных технологий обучения.
4: создание в образовательной организации к 2021 году условий психической коррекции недостатков в развитии детей с
ОВЗ и оказание помощи детям данной категории в освоении образовательных программ, программы воспитания в условиях инклюзивного образования.
5: координация усилий семьи, школы и социума в обучении и воспитании обучающихся, для которых русский язык не является родным, и имеются проблемы в его освоении.
6: к концу 2021 года организовать образовательный процесс, направленный на формирование мотивационной сферы обучающихся с учетом их личностных особенностей, способствующего повышению качества образования.
7: организовать деятельность участников образовательных отношений по обеспечению усвоения образовательной программы общего образования учащимися с пониженным уровнем школьного благополучия. Создать условия для повышения уровня школьного благополучия.
Целевые индикаторы и показатели программы:
1. Доля обновления и оснащения кабинетов, спортивных залов, школьной столовой, приобретение учебной литературы;
2. Доля кабинетов, оснащенных цифровым оборудованием;
3. Количество отремонтированных кабинетов
4. Доля учителей, привлеченных к участию в конкурсах профессионального мастерства;
5. Доля педагогов, повысивших свою квалификацию;
6. Доля педагогов, участвующих в инновационной деятельности;
7. Доля педагогов с высшей и с первой квалификационной категорией;
8. Количество открытых уроков, проведенных педагогами школы;
9. Доля педагогов, для которых разработан и реализуется ИОР;
10. Количество семинаров, проведенных педагогами школы;
11. Количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ;
12. Доля граждан, положительно оценивших качество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи, от общего числа обратившихся за получением услуги;
13. Доля педагогов, повысивших свою квалификацию по работе с обучающимися с ОВЗ за последние 3 года;
14. Количество родительских собраний по вопросам психологических и возрастных особенностей учащихся, ответственности родителей за воспитание и обучение детей;
15. Доля родителей, удовлетворенных качеством образовательных услуг, в том числе с учащимися
16.Доля педагогических работников, прошедших независимую оценку профессиональных компетенций (доля преодолевших минимальный порог);
Методы сбора и обработки информации.
Анализ,анкетирование,диагностика,мониторинг,опросы,оцека качества образования.
Основные мероприятия или проекты
По каждому фактору, диагностируемому в рисковом профиле, разработан план мероприятий:
1) План мероприятий по решению кадрового дефицита;
2) План мероприятий по развитию материально-технической базы;
3) План мероприятий по направлению «Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников»;
4) План мероприятий по направлению Высокая доля обучающихся с ОВЗ;
5) План мероприятий антирисковых мер по преодолению языковых и культурных барьеров обучающихся; 6) План мероприятий по повышению учебной мотивации и качества образования; 7) План мероприятий по направлению Пониженный уровень школьного благополучия. Ожидаемые результаты реализации Программы:
1. Повышение качества образования и воспитания, что обеспечит повышение уровня конкурентоспособности и мобильности выпускников школы.
2. Повышение профессионализма и компетентности педагогов школы.
3. Оснащение кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС.
Исполнители: директор МБОУ СОШ д. Большесухоязово Карпова Ирина Геннадиевна, заместитель директора по УВР
Ахмазов Станислав Александрович, заместитель директора по ВР Тимиркаева Олеся Владимировна
Порядок управления реализацией программы: Управление реализацией программы осуществляет администрация школы. В ходе выполнения программы допускается уточнение целевых показателей и расходов на ее реализацию, совершенствование механизма реализации программы.
Механизм реализации программы: Руководителем программы является директор МБОУ СОШ д. Большесухоязово, который несет персональную ответственность за ее реализацию, конечные результаты, а также определяет формы и методы управления реализацией программы.
1. План мероприятий по решению кадрового дефицита
Цель: устранение к концу 2021 года кадрового дефицита в образовательной организации за счет проведения профориентационной работы со старшеклассниками, привлечение молодых специалистов и профессиональной переподготовки учителей.
Задачи: Реализация комплекса мероприятий, направленных на:
— обеспечение образовательной организации квалифицированными кадрами;
— сохранение и развитие имеющегося кадрового потенциала;
— повышение престижа педагогической профессии;
Среднесрочная программа развития ОУ
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Среднесрочная программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа с. Руновка Кировского района» на 2021-2022 год
Цели и задачи программы
1. Достижение эффективного и устойчивого развития педагогического мастерства работников школы.
2.Организация работы педагогического коллектива школы, направленная на обеспечение успешного освоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую мотивацию.
3. Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности.
1.Создать систему сотрудничества всех участников учебно-воспитательного процесса
2.Оптимизировать систему профессионального и личностного роста педагогических работников.
3.Создать условия для эффективного обучения обучающихся с низкими учебными возможностями, освоение базовых программ.
4.Создать алгоритм помощи неуспешным обучающимся на уроке и во внеклассной деятельности.
Целевые индикаторы программы
1.Удовлетворенность участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители) качеством предоставляемых образовательных услуг на 100%;
2.Увеличение качества успеваемости учащихся школы нас 42% до 45%;
3.Положительная динамика результатов прохождения государственной итоговой аттестации выпускниками ОО по основным предметам на 98%;
4.Увеличение доли участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях и других мероприятиях различной направленности для учащихся на 100%;
5.Увеличение доли участия педагогов в конкурсах, конференциях и других мероприятиях различной направленности на 100%;
Методы сбора и обработки информации
Сроки и этапы реализации программы
Начало реализации 01.03.2021 года по 31.05.2022 года
1 этап (март – апрель 2021 год): аналитико-диагностический, включающий анализ исходного состояния и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей и сроков исполнения программы. Разработка программы развития.
— внедрение и реализация действенных механизмов развития Школы;
— промежуточный контроль реализации Программы;
— реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы школы;
— подведение итогов, осмысление результатов реализации программы;
— оценка ее эффективности на основе индикаторов и показателей успешности выполнения;
— постановка новых стратегических задач развития Школы и конструирование дальнейших путей развития.
Ожидаемые, конечные результаты программы
1.Повышение доли профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными, метапредметными технологиями на 50%;
3.Увеличение положительной динамики показателей в мониторинге оценки успешности личного и познавательного развития учащихся на 15%
Основные мероприятия или проекты, программы/перечень программ
1.По устранению недостаточной предметной и методической компетентности педагогических работников
2.По устранению низкой учебной мотивации обучающихся.
3.По устранению высокой доли обучающихся с рисками учебной неуспешности.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы
1.Доля обучающихся с высокой мотивацией к обучению возрастет с 42% до 45%
2.Доля обучающихся, участвующих в конкурсах, соревнованиях и олимпиадах различного уровня возрастет с 56% до 80%
3.Увеличится положительная динамика показателей в мониторинге оценки успешности личностного и познавательного развития учащихся на 15%.
4.Доля учителей,повысивших квалификацию,возрастет с 41% до 45%
6. Доля обучающихся с рисками учебной неуспешности снизится на 5%
Педагогический коллектив, администрация ОУ, обучающиеся, родители
Порядок управления реализацией программы
Управление реализацией программы осуществляет директор МБОУ «ООШ с. Руновка» Черненко Алла Дмитриевна
Мероприятия Среднесрочной программы и направления, обеспечивающие реализацию ее задач
Направление в соответствии с риском
Низкая учебная мотивация обучающихся
1.Выявить обучающихся, составляющих «группу риска»
диагностика уровня сформированности учебной мотивации
Справка по результатам диагностики, рекомендации, план мероприятий по повышению уровня учебной мотивации
2.Изучить и внедрить альтернативные формы оценивания
Семинар «Альтернативные формы оценивания».
Повышение исполнительской дисциплины; соблюдение единых требований на уроке.
3.Создать комфортные условия для обучающихся, имеющих низкую мотивацию
Разработка комплексных мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения и др
Повышение учебной мотивации
4.Добиться положительной динамики сдачи ОГЭ
Организация подготовки к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса
Зам.директора по УВР,
ная сдача экзаменов
5.Обеспечить полноценный интелектуаль
ное профессиональное развитие учащихся на каждом возрастном этапе
Организация и ведение элективных предметов, полностью соответствующих запросам учащихся и их родителей.
Зам.директора по УВР
Все участники образ.
Повышение учебной мотивации, удовлетворе
ние профессиональных потребностей
Направление в соответствии с риском
Недостаточная предметная и методическая компетентно
сть педагогических работников
До 1 сентября 2021г
Составить план работы по преодолению затруднений
2.Выявить пробелы педагогов в компетентностях различного уровня
Мониторинг компетентностей педагогов
Зам.директора по УВР
мониторинга, рекомендовать курсы повышения квалификации
3.Принять участие в распространении передового педагогического опыта
Презентация опыта работы;
-проведение открытых уроков;
100% участи каждого педагога
4.Освоить современные педагогические и воспитательные технологии
План самообразование учителя
Презентация опыта работы каждого учителя
5.Сформировать банка освоенных и применяемых методических приемов и педагогических технологий
Публикации разработок на личных майтах и системе АИС
Зам.директора по УВР
100% участие всех педагогов
Направление в соответствии с риском
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности
1.Выявить причины затруднений в успеваемости обучающихся
Диагностика обучающихся с трудностями в обучении
Снижение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности на 5%
1.Составить индивидуальные планы
2.Привести формы и методы работы в соответст
вии с индивидуальными потребнос
Завуч учителя наставники
Повышение уровня учебной успешности на 3%
3.Повысить уровень обучаемости ученика,склонного к риску
Приведение форм и методов индивидуаль
ной и групповой работы в соответст
4.Составить инд. план по оказанию социально психологической помощи неуспевающему ученику
1.Семинар «Психолого – педагогические возрастные особенности учащихся»
2. Привлечь к работе специалиста по оказанию психологической помощи
Администрация,Все участники учебного процессаа
Профилактика школьной неуспешности
5.Планировать и осуществлять работу на уроке с детьми «группы риска»
Применение в повседневной практике технологии формирующего оценивания
Повышение эффективности работы с детьми «группы риска»;
поддержка учебной самостоятельности учащихся «группы риска».
6.Создать благоприятную атмосферу успеха
Семинар « Укрепление сотрудничества и « обратной связи»
директор,зам. Директора по УВР
Все участники процесса
Повышение учебной мотивации и вовлеченности родителейна 10%,
уровня школьного благополучия на 5%
7.Повысить процент вовлеченности родителей в образовательный процесс
Активизация работы с родителями, с Советом родителей
Повышение учебной мотивации и вовлеченности родителей на5%
8.Обеспечить психологический комфорт обучающихся
ние образовательного процесса
Повышение учебной мотивации и
уровня школьного благополучия
9.Повысить процент вовлеченности родителей в образовательный процесс
вать работу Совета отцов
Повышение уровня школьного благополучия
10.Повысить уровень самооценки
вать работу школьного самоуправления
Повышение активности учащихся, уровня школьной успешности на 5%.
Механизм реализации программы
2.Выявление и анализ приоритетных направлений развития, промежуточных результатов ее выполнения на заседаниях научно-методического совета и школьных методических объединений, Совета школы, школьного родительского комитета и классных родительских собраний, в средствах школьной информации.
3. Создание системы диагностики и контроля реализации Программы
Руководитель программы: директор МБОУ «ООШ с. Руновка»
Черненко Алла Дмитриевна.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
План работы по ффнкциональной грамотности
Программа по формированию законопослушного поведения
План мероприятий по противодействию терроризма
Доклад на тему «Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагога»
Анализ работы с одаренными детьми в общеобразовательной школе за 2020-2021 учебный год
Презентация на Педагогический совет по теме: «Интеллектуальный потенциал подрастающего поколения – залог успешного индустриально – инновационного развития Казахстана»
План ВШК 2020-2021 учебный год (Республика Казахстан)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5431795 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей
Время чтения: 0 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.