Влево, вправо. Ориентировка в пространстве. Цикл
Влево, вправо.
(Ориентировка в пространстве)
1. ХВОСТАТАЯ ЗАРЯДКА
Раз, два, три, четыре, пять –
Брысь зарядку выполнять! –
Промяукал мне спросонок
Непоседливый котёнок.
Раз, два, три, четыре, пять –
Лапы нужно выставлять –
То назад, а то вперёд…
Каждой лапе – свой черёд.
Раз, два, три, четыре, пять –
Головой пора кивать –
Вправо-влево, влево-вправо –
Шея двигается браво!
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем хвостиком вилять.
У кого же нет хвоста,
Приседает он до ста!
… Шутка… Лишь до десяти
Шустро бёдрами крути.
Покрутили? Вот сейчас
Приседаем сотню раз.
…Шутка… Только лишь десяток…
Спорт полезен для котяток!
2. МАРГАРИТА И ЛЕВ
(Скороговорка)
Рита с ПРАВОЙ рабатки
Сорвала маргаритки,
Лёва с ЛЕВОЙ рабатки
Срезал красный левкой.
3. ФОНАРИ
(Загадка «Доскажи словечко»)
СПРАВА, СЛЕВА у дорог
Много-много длинных ног.
Не танцуют, не шагают –
Лишь стоят, но помогают:
Свет дают нам до зари
Великаны-.
4. МОРКОВКА
(Рисовалочка)
Нарисуем мы морковку:
Кисть макаем в краску ловко.
И рисуем плод овальный,
Витаминами похвальный.
СПРАВА – кончик закруглённый,
СЛЕВА – узкий, заострённый.
В рыжий цвет морковь покрасим
И ботвою приукрасим,
Ведь ботва – её краса.
Только цветом – не лиса,
Не оранжевая, нет –
Для ботвы – зелёный цвет.
Вот рисунок и готов.
Ешь морковку – будь здоров!
5. ПРО ЗУБЫ И УЛЫБКУ
Утром зубы проснулись,
Были очень грустны:
Их ведь если не чистить,
Станут страшно больны.
Щёткой им почесали
СПРАВА, СЛЕВА бока –
Разогнали тем самым
Грусти все облака.
Стоит зубы почистить –
Станут сразу сиять…
В день улыбку, как солнце,
Нужно дважды спасать!
На дуде Иван играл –
Так гусей он зазывал.
Гуси вслед ему шагали
Танцевали, гоготали.
Даже черви дождевые
В пляс пошли, да как чудные
Стали тоже танцевать,
Головами в такт кивать:
ВЛЕВО–ВПРАВО, ВПРАВО–ВЛЕВО –
Пред гусями пляшут смело.
Но умолкла лишь дуда –
Расползлись вмиг, кто куда,
Чтобы гусям не достаться
И живыми-то остаться:
Гусям черви как еда,
А червям они – беда!
Оттого исчезли быстро
Все безногие артисты…
– Был хорошим нынче пляс,
Но обедайте без нас, –
Каждый червь в уме сказал,
И, стремглав, скорей удрал.
Луна укатилась за горку,
На небе круг солнца опять.
И звёзды, как мыши по норкам,
Попрятались враз – не видать.
А дети проснулись в кроватях,
Мурлыкнули мамам «Привет!» –
И в добрых, родимых объятьях
Опять повстречали рассвет.
Умылись, оделись котятки –
И радостно мчат в детский сад:
Играть в догонялки и прятки,
В больницу и добрых солдат.
Но прежде, чем игры начнутся,
Становятся все в общий круг.
И за руки дружно берутся,
Соседу сказав «Здравствуй, друг!»
НАЛЕВО промолвят, НАПРАВО…
Ночь солнцем давно сожжена.
Приветствуют дети державу:
– Ну, здравствуй, родная страна!
8. СЛАВОЧКА
(физминутка для самых маленьких)
9. ЗИМНИЙ ЗАЙКА
(колыбельная)
Лёг на ПРАВОЕ на ушко
Зайка, словно на подушку;
А укрылся – ЛЕВЫМ,
Будто пледом белым.
В ямке, сделанной в сугробе,
В белой спит лесной чащобе.
Спит зверёк несмелый.
Сон у зайки – белый.
Утром заинька проснётся,
Белозубо улыбнётся:
День заиндевелый,
Словно зайка белый.
А пока ночь за окошком
Ходит волком по дорожкам –
Сладко спи, ребёнок,
Милый мой зайчонок.
*Чащоба – то же, что чаща,
густая заросль чего-либо.
10. НЕОБЫЧНОЕ СОЛНЫШКО
(стихотворение-загадка)
На берёзовой макушке
Солнышко гнездится…
То ль мираж какой-то это,
То ль мне это снится?
Что за чудо на берёзе,
Если в небе солнце?!
Шире очи раскрываю,
Как весной оконца –
Что я вижу? Вдруг светило
Спинку потянуло…
А потом ещё так сладко
Ангельски зевнуло.
Рыжий лучик, с ветки свисший,
ВПРАВО-ВЛЕВО вьётся…
Что за солнце на берёзе,
Как оно зовётся?
(КОШКА)
11. ПОЛЁТЫ ПЕРЕД СНОМ
(Ночная игра)
Дочь в полёте перед сном:
Руки сложены крестом,
ВПРАВО, ВЛЕВО по стене
Тень порхает в тишине.
Птичка малая летит,
Сонно кот за ней следит.
Тих у пташечки полёт:
Дрёму так она зовёт.
Манят крылья сладкий сон –
Две ладошки в виде волн
Мчать не могут до утра:
Значит, детям спать пора!
Мама Ежиха сказала сыночку:
Выучишь правила – выйдешь гулять.
Чтобы спокойно бродить по лесочку,
Про безопасность всё следует знать!
Долго катиться не стоит Ежонку,
А на тропинку нужно смотреть.
Взрослому ёжику и малышонку
Очень опасна в пути круговерть!
Если не мчишься в пути, словно мячик,
Быстро свернувшись в колючий клубок,
Можешь увидеть опасности, значит,
И уберечь от угрозы свой бок.
Важно спокойствие при переходе,
А не катиться, не чувствуя ног!
ВЛЕВО и ВПРАВО (при всякой погоде!)
В оба смотри на дороге, сынок!
13. ПЯТНИСТАЯ ПРОГУЛКА
С далматином я гуляла
В рощице берёзовой.
Утро раннее стояло,
Солнце было розово.
Кроны трепетно дрожали –
Красотой ветвистою.
Солнце сверху пригревало
Нежностью искристою.
ВПРАВО-ВЛЕВО хвост вилял –
Пёс залаял песенно,
Будто что-то мне вещал,
Стал носиться весело.
Так делился он со мною
Мыслями лучистыми:
Далматинец и берёзы –
Рождены пятнистыми!
Стихи, пальчиковые и зрительные гимнастики на закрепление понятий по пространственной ориентировке дошкольников с нарушением зрения
Стихи, пальчиковые и зрительные гимнастики на закрепление понятий по пространственной ориентировке дошкольников с нарушением зрения
Воспитатель МБДОУ№ 82 г. Мурманска Тюкалова Н.Н.
Валентин Берестов, 1990
Где право, где лево
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал.
И ложку держал, и полы подметал.
«Победа!» — раздался ликующий крик.
Где право, где лево, узнал ученик.
Можно вспомнить веселый танец буги-вуги и станцевать его:
Ручку правую вперед,
А потом ее назад
И опять ее вперед
И немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги
По-во-ра-чи-ва-ем-ся!
Ходит гномик: топ да топ!
Левой! Правой ножкой.
А зовут все гномика
Раз шажок! Два шажок!
Левый! Правый сапожок!
Попросила мама сына:
— Зашнуруй-ка свой ботинок:
— Он не хочет шнуроваться, —
Митя думал оправдаться.
И чтоб это доказать,
Узелочки стал вязать:
— Вот! Мешают узелочки
Мне продергивать шнурочки!
Встретим пляской Новый год!
Развесёлым пестрым кругом.
Возле елочки кудрявой.
Заплясали все иголки,
Чтоб кружились нам навстречу
Бусы, бабочки и свечи.
Все быстрее, веселее,
Ног проворных не жалея,
Пляшет пестрый хоровод
Возле елки в Новый год.
Игра «Дикари”
В зеленых джунглях сто папуасов.
В зеленых джунглях сто папуасов.
В зеленых джунглях они играют.
Они танцуют и не скучают никогда.
Правая рука. (дети машут правой рукой)
Левая рука. (дети машут двумя руками)
Правая нога. (дети машут двумя руками и топают правой ногой)
Левая нога. (дети машут двумя руками и топают двумя ногами).
Чунга-чанга: Ха-ха-ха!
Ну и сапоги у Славы!
Один – левый. Другой – правый.
Но левый – на правой,
А правый – на левой.
Объясни скорее, Слава,
Что же это с ними стало?
вот и смотрят врозь.
Научу обуваться и братца
Если только захочу.
Я и маленького братца
Если дождичек пойдёт,
Мальчик Ваня спозаранку
Посадил лягушку в банку
И хохочет: «Посмотри,
Я – снаружи, ты – внутри!»
Дуня на столе сидит
И под стол на мышь глядит.
Никуда не убежит –
Дуню мышка сторожит!
Смотрит Гоша из-за тумбы,
Нет ли в доме Всехкусумбы,
А Степан из-под кровати
Смотрит, нет ли Всеххватати.
Если, встретив Клаву, Слава
Сразу же свернет направо,
То она, как королева,
Нос задрав, свернет налево!
Лена с братиком Егоркой
Целый день катались с горки.
Не догонит егозу:
Он вверху – она внизу!
Спорит Миша вместе с Димой,
Кто заборопроходимей.
Как быстрее – вот в чем спор –
Через или сквозь забор!
Два утенка шустрых самых
Вдоль реки плывут за мамой,
А Крякрюша и Нырёк
Любят плавать поперёк.
Начался чемпионат –
Тянут во дворе канат.
Витя влево, Коля вправо.
Победителя ждет слава!
Свататься идет с цветами
Мушкетер к прекрасной даме,
А слуга его, Гийом,
Прочь с отказом от нее.
Вот пришел кот Васька в лес
И на дерево залез,
А с него, задравши хвост,
Спрыгнул Барсик, сдав свой пост.
Как в пруду, ничуть не хуже,
Плавает кораблик в луже,
Ну а около водицы
Трудно в плаванье пуститься.
Света спряталась, и Рома
Ищет Свету перед домом,
А она за домом ждет,
Может, он ее найдет.
Листья по ветру летят,
Женю с ног свалить хотят,
Но прошел уже три метра
Храбрый Женя против ветра.
Всех модней быть хочет Янка,
Носит майку наизнанку,
Ну а брат и мать с отцом
Носят майки налицо.
Многие мечтают дети
Вверх умчаться на ракете.
У Петра другой каприз –
Прыгнуть с парашютом вниз.
Птица над водой летит,
Набирает аппетит,
Только рыба – под водой
И не хочет быть едой.
Саша в жаркую погоду
Прыгает с разбегу в воду.
Из воды выходит Клим,
Чтобы прыгнуть вслед за ним.
Крокодил сегодня сыт,
На песке горячем спит.
Не боясь, идет народ
Напрямик или в обход.
Говорит Буренка: «Дети,
Я прекрасней всех на свете!
Мне ведь завязала Надя
Бант и спереди, и сзади».
Поезд, едущий вперед,
Пассажиров заберет,
А потом он будет рад
Отвезти их всех назад.
Смотрите-ка, вот две руки: правая и левая!
(вытягиваем руки вперед, показывая)
Они в ладоши могут бить – и правая, и левая!
Они мне могут нос зажать – и правая, и левая!
(по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)
(прикрываем рот той и другой)
С руками я всегда дружу – и с правою, и с левою!
И могут ласковыми быть и правая, и левая!
(обхватываем себя руками – “обнимаем”)
Обнимут вас, ко мне прижмут – и правая, и левая!
Раз – налево, два – направо,
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа
И в «межбровье» посмотри.
Круг, квадрат и треугольник
По три раза повтори.
Глазки заставляй моргать.
А сейчас расслабились
На места отправились.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед,
А автобус не везет.
Внизу речка – глубоко,
Вверху птички – высоко.
Щётки по стеклу шуршат
Все капельки смести хотят.
Вперёд мы покатились.
Все часы идут вот так: тик-так, тик-так,
Налево раз, направо раз,
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
Дети садятся на пол, вытягивают ноги вперёд. Указательный палец правой руки — это жук. Дети поворачивают его вправо, влево, вверх, вниз, следуя тексту.
К журавлю жук подлетел,
Зажужжал и запел «Ж-ж-ж. »
Вот он вправо полетел,
Каждый вправо посмотрел.
Вот он влево полетел,
Каждый влево посмотрел.
Жук на нос хочет сесть,
Не дадим ему присесть.
Жук наш приземлился,
Зажужжал и закружился. «Ж-ж-ж. »
Жук, вот правая ладошка,
Посиди на ней немножко.
Жук, вот левая ладошка,
Посиди на ней немножко.
Дети вытягивают поочерёдно вперёд правую и левую руки, смотрят на ладошку; затем встают на ноги, тянутся вверх на носочках и хлопают в ладоши, медленно опуская руки.
Жук наверх полетел
И на потолок присел.
На носочки мы привстали,
Но жука мы не достали.
Чтобы улететь он смог.
(сверху пальцем показывают траекторию ее движения)
Мы на небо посмотрели,
(вытирают лицо руками)
(показывают вниз и смотрят)
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнем.
Под кусточком посидим.
(смотрят вверх и водят пальцем за воображаемым самолетом)
С ним собрался я в полет,
Правое крыло отвел,
(отводят руки по переменно и
Мы отправились гулять.
Как прекрасен этот лес.
Полон разных он чудес.
Светит солнце в вышине,
Вот грибок растет на пне,
Дрозд на дереве сидит,
Ежик под кустом шуршит.
повторяют движения глаз
Все равно я вас найду!
Надо нам зажмурится.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать.
Снова до пяти считаем,
Снова глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять
Открываем их опять.
А теперь всем вместе нужно
Поморгать глазами дружно.
Вниз и вверх все поглядите.
«Мы так долго рисовали»
Глазки у ребят устали.
Посмотреть влево – вправо.
Закрыть глаза ладошками.
Вправо и вверх – влево.
Вправо, влево повернём –
Поворачиваем вправо, влево
Жмурься сильно, но держись.
Зажмурить глаза, открыть и
Глазки делают зарядку.
— В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.
Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
— Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.
Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).
— В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.
Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)
— По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали
Глазки рассмотреть должны.
Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)
— В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
В другую сторону бежать.
Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)
— Хоть в субботу выходной,
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки
Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)
— В воскресенье будем спать,
А потом пойдём гулять,
Чтобы глазки закалялись
Нужно воздухом дышать.
Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)
— Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
В правую руку свой мячик возьми,
(Взор следует за мячом)
Над головою его подними
И перед грудью его подержи.
К левой ступне не спеша положи.
За спину спрячь и затылка коснись.
Руку смени и другим улыбнись.
(В какой руке у нас сейчас мяч?)
Правого плечика мячик коснётся.
И ненадолго за спину вернётся.
С голени правой да к левой ступне,
Да на живот – не запутаться б мне.
Посмотри-ка вверх, дружок!
Ты увидишь потолок.
Белый-белый он на вид —
Белой краскою покрыт.
Видишь голубой плафон,
Он висит под потолком.
Знают взрослые и дети —
Лампочка в нем ярко светит.
Возьму с собой дочурку —
Пойду с ней на прогулку.
Посмотри под ноги, вниз.
Видишь палый, желтый лист —
Он от сырости пятнист.
К темной веточке прилип,
А под ним алеет гриб!
Вверх, вниз! Со стола — на карниз.
И прыжками по стене
Возвращается ко мне.
Запетлял по половице,
Словно гонится лисица.
Раз! И прыгнул мне на парту —
Зайчик рад теплу и марту!
И крыжовника кусты,
Ранним утром их из лейки
Поливал сегодня ты.
Там на грядке лук растет.
Левая рука,
Рука левая,
Расскажи, что делала?
Расскажу я вам, друзья!
Помогала правой я.
Вместе сеяли газон,
Скоро стал зеленым он.
Вместе клумбу украшали
И цветы на ней сажали.
Хлопнули в ладошки!
Наши руки — две сестрицы,
Наши руки — мастерицы,
Вам скажу по праву я.
Правая — лицо умыла,
Левая — дала ей мыло.
Правая цветы польет.
Наши руки — две сестрицы,
Наши руки мастерицы!
Целый день, целый день
Целый день, целый день
Правой скок, левой скок,
То назад, то вперёд
От зеленого причала
Он назад шагнул сначала,
А потом поплыл вперед
И поплыл, поплыл по речке
Набирая полный ход.
На одной ноге постой-ка.
Будто ты солдатик стойкий!
Ногу левую к груди,
да смотри, не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Зашумел листвою клен.
(ноги на ширине плеч, руки за голову; наклоны туловища вправо и лево).
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево раз, вправо два,
Потекла ручьем вода!
Раз, два, три, четыре
Хорошо мы потрудились.
Поднимает кукла руки,
Вверх-вниз, вверх-вниз! (поднимать и опускать руки вверх)
А потом она танцует,
Покружись, покружись! (повороты вокруг себя)
После танца всем ребятам
Поклонись, поклонись! (наклоны вперед).
Смотри скорей, который час,
Налево раз! Направо раз!
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу).
Вот какая стрекоза,
Как горошины глаза.
Влево, вправо, назад, вперед,
Ну, совсем как вертолет.
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два!
Прямо спину все держите,
Раз и два, раз и два!
(повороты туловища вправо-влево)
Приседайте, не ленитесь,
Раз и два, раз и два!
Поднимаем руки вверх – это «раз»,
Повернулась голова – это «два»,
Руки вниз, вперед смотри – это «три»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».
Руки в стороны! В полет
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре,
Полетел наш самолет!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Серия конспектов занятий «Правая и Левая рука»
Наталья Бекенеева
Серия конспектов занятий «Правая и Левая рука»
«Правая и левая рука»
Цель: формирование умения различать и называть правую и левую руки.
Ход занятия
I. Организационный момент
— Здравствуйте, ребята! Вы готовы к занятию? (Да)
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
Чего-то знаю я, что-то ТЕБЕ известно.
Нам будет интересно!
— С помощью смайлика покажите с каким настроением вы пришли на занятие.
— Сначала прослушай стихотворение и попробуйте догадаться, о чем сегодня мы будем говорить на занятии.
Стоял ученик на развилке дорог,
Где право, где лево понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал
И мячик кидал, и страницы листал,
И ложку держал, и полы подметал.
Где право, где лево, узнал ученик.
— Вы догадались чем будем заниматься?
— А зачем это каждому человеку нужно? (Чтобы было легко ориентироваться на улице, в тетради, в учебнике, надевать коньки и другую обувь и т. д.)
И тема нашего занятия называется «Правая и левая рука».
2. Актуализация чувственного опыта и опорных знаний.
— Дети, повторяйте, пожалуйста,за мной:
Это – правая рука,
Это – левая рука,
Справа – шумная дубрава,
Слева – быстрая река…
Обернулись мы, и вот
Стало всё наоборот,
Слева – шумная дубрава,
Справа – быстрая река.
Неужели стала правой
Моя левая рука?
— У человека 2 руки и обе они необходимы. Зачем?
— Названия у рук разные. Знаешь какие? (Правая и левая.)
— Чтобы было легче определять право и лево, я тебе на руки надену резиночки с буквами, которые будут обозначать правую и левую руку.
— Где правая рука? (Ребёнок показывает.)
— Покажите, какой рукой надо есть, писать, рисовать, здороваться. Скажите, как называется эта рука. Покажите левую руку. (Если есть затруднения, то показать самой левую руку, а дети повторяют. Если есть дети с левшевством, то необходимо доброжелательно отметить, что названия рук при этом остаются общепринятыми. Это следует всем вместе запомнить).
4. Упражнение «Что справа? Что слева?»
Педагог просит детей вспомнить, где у них правая рука. Затем предлагается расположить пенал справа от себя, тетрадь слева от себя, учебник справа от себя, карандаш слева от себя и т. д.
5. Упражнение «Светофор» (с использованием сигнальных карточек)
— Если я показываю карточку красного цвета, то вы поднимаете правую руку;
— Если я показываю карточку зеленого цвета, то вы поднимаете левую руку;
— Если я показываю карточку желтого цвета, то вы поднимаете обе руки.
Любопытная Варвара смотрит – влево, (Повернуть корпус влево.)
Смотрит вправо. (Повернуть корпус вправо.)
Смотрит вверх, (Наклон головы назад.)
Смотрит вниз. (Наклон головы вперед.)
Чуть присела на карниз. (Присесть.)
А потом в ладоши хлоп! (Хлопают.)
Правой ручкой хлоп-хлоп,
Левой ручкой хлоп-хлоп,
Правой ножкой топ-топ,
Левой ножкой топ-топ,
Голова направо, голова налево,
Повторяем все подряд.
— Кукла Маша запуталась, не знает на какую руку правильно надеть варежки и перчатки. Помоги ей.
8. Закрепление изученного
Д/игра «Лево – право»
Дети показывают названные по ходу слов игры части тела.
Это – левая рука.
Это – правая рука.
Это – левая нога.
Это – правая нога.
Ушко правое у нас.
А вот это левый глаз.
прикрыть глаза ладошками
А вот это правый глаз.
— Сейчас Вы будете роботами. Настроим Вас на одну частоту (поправляем ребят, ставим всех в одинаковые положения «смирно», легонечко нажимаем на животик (включили роботов). А у меня в руках – пульт управления. Я буду говорить Вам команды, а Вы их повторять.
— правая рука вверх
— левая рука вверх
— левая нога вверх и т. д.
III. Итог занятия
— Какая тема занятия была у нас сегодня?
— Что больше всего понравилось?
Цель: формирование умения показывать и называть пальцы рук.
Ход занятия
I. Организационный момент
— Здравствуйте, ребята! Вы готовы к занятию? (Да)
— Давайте проверим наши части тела, проснулись ли они.
Да! (смотрят в «бинокль»)
Да! (поглаживают ушки)
Да! (хлопают в ладоши)
Да! (поглаживают ноги, топают)
— Послушайте внимательно загадку и попробуйте догадаться, о теме нашего занятия:
Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Без них нам трудно жить на свете:
Не сможем шить, носить, держать.
Они нужны нам, чтоб трудиться,
Чтоб кушать, мыться, постирать.
И тема нашего занятия называется «Мальчики-пальчики», на котором вы узнаете имена-названия каждого пальца.
2. Актуализация знаний обучающихся
— Сколько их на руке, давайте сосчитаем? Пять пальцев на каждой руке. А на двух руках сосчитаем пальцы. Сколько их? Десять.
— Вот эта часть (показываю) называется кисть. Кисть руки может гнуться также как и кисть, которой мы рисуем. (Показ)
Внутренняя часть кисти называется ладонь. Покажите мне свои ладони.
На каждой руке по пять пальцев. Пальчики у нас все разные, поэтому и названия все имеют разные.Каждый палец имеет название: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец (называют и показывают).
А ещё на наших пальчиках есть ногти. Они твёрдые и гладкие. Постоянно растут.
Давайте постучим ногтями.
Пять пальцев на руке своей
Называть по имени сумей.
Первый палец – боковой,
Не зря его называют Указательный.
Поэтому Средний дай ему имя.
Палец четвертый зовут Безымянный,
Неторопливый он и упрямый.
Совсем как в семье
Братец младший любимец.
4. Пальчиковая гимнастика (с шариками)
— Давайте покатаем шарик между ладонями. Вы почувствуете лёгкое покалывание. На ладошках много невидимых точек, которые помогают нам быть здоровыми. Но они очень любят спать, поэтому с помощью шариков мы их разбудим.
Теперь покатился шарик по нашим пальчикам.
Большой, чтобы не болела голова,
Указательный, чтобы дыхание было ровным,
Средний, чтобы не болел животик.
Безымянный, чтобы настроение было хорошее,
Мизинец, чтобы лучше работало сердце.
5. Д/И «Мои помощники»
Твои помощники – взгляни –
Десяток дружных братцев,
Как славно жить, когда они
Педагог показывает, что можно делать руками, дети угадывают (писать в тетради, мыть полы, рубить дрова, стряпать пироги, расчесывать волосы, пришивать пуговицу, стирать и т. д.)
Любопытная Варвара смотрит – влево, (Повернуть корпус влево.)
Смотрит вправо. (Повернуть корпус вправо.)
Смотрит вверх, (Наклон головы назад.)
Смотрит вниз. (Наклон головы вперед.)
Чуть присела на карниз. (Присесть.)
А потом в ладоши хлоп! (Хлопают.)
Правой ручкой хлоп-хлоп,
Левой ручкой хлоп-хлоп,
Правой ножкой топ-топ,
Левой ножкой топ-топ,
Голова направо, голова налево,
Повторяем все подряд
7. Закрепление изученного
Д/И «Назови что покажу»
— Я вам буду показывать пальцы, а вы должны их правильно назвать.
Практическая работа (Обрисовка ладони)
— Какие красивые рисунки получились. Сколько много пальцев. Давайте посчитаем, сколько пальцев вы нарисовали?А теперь можем ее и украсить: колечки браслетики, ногти.
III. Итог занятия
— Какая тема занятия была у нас сегодня?
— Что больше всего понравилось?
Фотоотчет «Раз рука, два рука, лепили мы снеговика!» Друг на друге три шара их скатала детвора, Напоследок очень ловко, прикрепили нос морковку, Нипочем ему мороз, аж вспотел морковный нос,.
Фотоотчёт «Огород на подоконнике» (2 серия) Доброго вечера, вам коллеги. Хочу представить 2 серию проекта » Огород на подоконнике «. Почему, здесь 2 причины. Первая причина : решила.
Мастер-класс по изготовлению креативной кормушки для пичужки «Рука — кормилица» Птицам, обитающим в дикой природе, необходима защита и забота. Особенно сложно им приходится в зимнее время. Именно, поэтому неравнодушные.
Серия дидактических игр по ФЭМП «Паучки и мухи» Предлагаю подборку дидактических игр математического содержания по лексическим темам «Паук» и «Муха» для работы с детьми младшего и среднего.
Серия дидактических игр «Волшебный круг» Доброе утро, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами идеями создания и использования в работе с детьми пяти авторских дидактических игр.
Серия конспектов по лего-конструированию Добрый вечер, уважаемые коллеги! Сегодня представляю вашему вниманию, совместно с творческой группой (Попова Е. В., Бицура О. В. и я, серию.