Формы естественного отбора
Урок 52. Введение в общую биологию и экологию 9 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Формы естественного отбора»
В живой природе между организмами одного вида, происходит внутривидовая борьба, между организмами разных видов ─ межвидовая. А также о том, что все организмы постоянно борются с неблагоприятными условиями окружающей среды.
Борьба идёт за различные природные ресурсы необходимые для существования. Все перечисленные формы борьбы способствуют естественному отбору. Когда в результате конкуренции один вид вытесняет другой.
Естественный отбор — это основной эволюционный процесс, в результате действия которого в популяции увеличивается число особей, с наиболее благоприятными признаками, а количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается.
Тем самым в результате естественного отбора происходит отсеивание видов, которые менее приспособлены к среде своего обитание и которые возможно не имеют каких-либо необходимых признаков для выживания в борьбе за существование.
Так же благодаря естественному отбору виды с благоприятными признаками выдерживаю борьбу, размножаются и передают эти признаки следующему поколению.
Различают формы отбора: стабилизирующий отбор и движущий отбор.
Теорию стабилизирующего отбора разработал выдающийся биолог-эволюционист академик Иван Иванович Шмальга́узен (1884— 1963).
Иван Иванович Шмальгаузен
Стабилизирующий отбор ─ это одна из форм естественного отбора, которая помогает сохранить в популяции оптимальные в данных условиях фенотипы (которые в дальнейшем становятся преобладающими) и действует против проявлений фенотипической изменчивости.
Возникшие мутации, которые способствуют выживанию закрепляются в поколении и меняют генофонды. Но возникают и такие мутации которые уменьшают вероятность выживания организма в конкретном месте его обитания.
Обычно они не закрепляются в популяции и никак не влияют на генофонд, потому как такие организмы обычно не доживают до половозрелого возраста и не дают потомство.
Отсеиванию особей с такими мутациями из популяции способствует стабилизирующий отбор, который поддерживает уже существующие фенотипы.
Например, водяной уж имеет защитную окраску чешуи, которая делает его незаметным в зарослях растительности. Но иногда в результате мутаций возникают особи с окраской, которая делает их заметными… в результате чего они поедаются хищными птицами.
Сохранение ужей, которые имеют защитную окраску и есть стабилизирующий отбор. Таким образом численность мутантов не растёт.
Известен и другой пример стабилизирующего отбора. В Нью-Йорке (США) после сильного урагана погибло большое число городских воробьёв. Орнитологи выяснили, что у погибших воробьёв крылья либо были значительно короче, либо значительно длиннее устоявшихся средних показателей. Выжившие воробьи имели крылья средней длины.
Стабилизирующий отбор приводит к уничтожению крайних отклонений и стабилизирует среднюю норму выраженности признака.
Так же стабилизирующий отбор наблюдается там, где условия внешней среды сохраняются постоянными длительное время, то есть стабильны.
То есть в среде, которая не изменяется выживают особи со средним выражением признака, а отличающиеся от них мутанты погибают.
Движущий отбор – вторая форма естественного отбора.
Он был описан Чарльзом Дарвином. Само название «движущий» говорит о том, что такой отбор определяет направление эволюции.
И если стабилизирующий отбор направлен на поддержание уже существующих фенотипов, то движущий отбор способствует изменениям фенотипов.
Действие движущего отбора может проявляется в ответ на изменение внешних условий.
Так, на острова Средиземного моря в конце третичного периода попали слоны. В условиях ограниченных ресурсов островных лесов преимущество имели особи с небольшими размерами. Мутации карликовости подхватывались движущей формой отбора, а исходные аллели (то есть аллели, которые определяют нормальный для слонов размер), отсеивались вследствие гибели крупных особей. В результате на островах Средиземноморья возникли карликовые слоны ростом до полутора метров (однако они были истреблены первыми охотниками, заселившими эти острова).
Рассмотрим так же действие движущего отбора на примере ночной бабочки ─ берёзовой пяденицы. Ещё её называют перечной пяденицей. В средней полосе России бабочка выводится из куколки обычно в начале июня. Взрослое насекомое ничего не ест и живёт даже для бабочки недолго, 5-6 дней.
Берёзовая пяденица представитель обширного семейства ночных бабочек-геометрид.
Геометридами (то есть землемерами) они называются потому, что их гусеницы ползают, подтаскивая заднюю половину тела к передней, подобно тому как человек отмеряет расставленными большим и указательным пальцами пядь — старую русскую меру длины. Потревоженная гусеница пяденицы приподнимается, вытягивается и застывает в таком положении, напоминая маленький сучок.
Обычно особь вида имеет светлую пёструю окраску, желтоватых, серых или бурых тонов. Защитная окраска пяденицы напоминает лишайник. Помогает ей маскироваться на фоне берёзовой коры.
Из-за окраски, беловатой со множеством мелких черных пятнышек и полосок. берёзовую пяденицу называют «ночной перечной бабочкой». И в самом деле, пятнышки на крыльях похожи на чёрный перец, рассыпанный на белой бумаге.
А в середине 19 века в Англии, и потом в центральной Европе стали появляться особи более темной окраски, сероватого тона с большим количеством сливающихся темных пятен. С самого начала было ясно, что «потемнение» берёзовых пядениц связано с последствиями промышленной революции в Англии. В атмосферу выбрасывалось огромное количество сернистого газа. Это погубило лишайники в лесах, близких к промышленной зоне. Дым оседал в виде сажи на стволах деревьев. И белые пяденицы стали заметными.
Численность темно окрашенных пядениц в промышленных районах начала возрастать, а численность светлоокрашенных сократилось из-за поедания их птицами.
Учёные предположили, что изменения в составе пядениц произошли из-за естественного отбора, связанного с изменениями в окружающей среде.
Что бы подтвердить это предположение. Английский энтомолог проводил эксперименты. Часть бабочек со светлой и темной окраской сажали на деревья загрязнённого леса без лишайников. А в конце дня производили подсчёты. В результате эксперимента было обнаружено, что большинство светлоокрашенных бабочек было съедено птицами мухоловками и поползнями.
Тот же опыт проводили и в окрестностях города. Здесь быстрее выедались тёмноокрашенные особи…
Движущий отбор заключается в том, что при медленном изменении условий среды происходит сдвиг средней нормы в ту или иную сторону. Иными словами, при движущем отборе наблюдается отсев мутаций с одним значением признака, которые заменяются мутациями с другим средним значением признака.
Движущий отбор, таким образом, приводит к эволюционному изменению, оказывая на популяцию такое давление, которое способствует увеличению в ней частоты новых аллелей.
Так же благодаря действию движущего отбора, некоторые виды комаров стали невосприимчивы к инсектицидам.
У таких комаров обнаружили ген, кодирующий образование фермента, который блокирует действие яда. Таким образом выжившие особи дают начало новой популяции. Особи, которой практически не восприимчивы к яду.
Таким образом инсектициды выступают в качестве фактора отбора, который способствует выживанию устойчивых к нему мутантных форм
Увеличение дозы или применение более сильных препаратов вновь создаёт условия для действия движущего отбора, в результате которого образуются все более и более устойчивые популяции.
Рассмотрим ещё один пример движущего отбора на примере эволюции стопы лошади.
Во второй геологической эпохе ─ эоцене стопа лошади имела четыре пальца.
В последней эпохе палеогенового периода – олигоцене, наблюдалось смещение косточек. В первой эпохе неогенового периода – миоцене, изменение стопы лошади продолжается. В эпохе четвертичного периода – плейстоцене, стопа лошади стала иметь один палец.
Таким образом в результате эволюции у лошади остался один (средний палец на ноге).
Такая эволюция стопы связана с переходом от жизни в лесах на тропической почве к жизни в открытых сухих степях.
Способность к быстрому бегу в степи имеет защитное значение и позволяет более эффективно находить водоёмы и кормовые угодья. Таким образом увеличение быстроты бега достигалось облегчением скелета ноги и постепенным уменьшением числа пальцев.
Действие движущего отбора проследить очень трудно, так как в большинстве случаев процесс отбора идёт очень медленно. И проявляется не всегда отчётливо.
Конспект урока «Формы естественного отбора»
Материал урока дополняет сведения о естественном отборе.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока «Формы естественного отбора»»
Урок по биологии в 11 классе. «____»_________________ 20____ г.
Формы естественного отбора
Цель. Сформировать понятие естественный отбор как главная движущая сила эволюционного процесса.
Образовательные. Сформулировать понятие о естественном отборе как ведущем, направляющем факторе эволюционного процесса; познакомить с формами естественного отбора и их биологическим значением; рассмотреть искусственный отбор в сравнении с естественным.
Развивающие. Развивать познавательный интерес обучающихся, умение работать с учебником, таблицами, делать выводы, уметь использовать изученный ранее материал.
Воспитательные. Сформировать у обучающихся интерес и позитивное отношение к изучению биологии.
Повторение пройденного материала.
На предыдущих уроках мы познакомились с главными движущими силами эволюции.
Вспомните, что является главными движущими силами эволюции по Ч. Дарвину?
Что является результатом эволюционного процесса?
К каким последствиям может привести способность организмов давать многочисленное потомство?
Какая форма борьбы за существование проявляется при повышении плотности популяции?
В чём заключается смысл борьбы за существование?
Что является итогом борьбы за существование?
Изучение нового материала.
Какие организмы передают потомству свои признаки, а какие нет? Особи, обладающие признаками, которые снижают их приспособленность к окружающей среде, имеют меньше шансов на участие в размножении, а другие, чьи изменения случайно оказываются полезными, оставляют потомство.
Как вы считаете, что такое естественный отбор?
Естественный отбор всегда выступает как главный фактор преобразования живых организмов. Механизм его действия одинаков, т.е. естественный отбор каждый раз способствует выживанию и оставлению потомства наиболее приспособленных особей.
За счет чего возникают приспособленные особи?
Генетической основной любой формы естественного отбора является наследственная изменчивость, а причиной – влияние условий среды. Мутанты, бывшие прежде менее приспособленными по сравнению с нормальным генотипом, при благоприятном для них изменении условий среды получают преимущество и постепенно вытесняют прежнюю норму. Результатом длительного действия отбора является преобразование популяционного генофонда, замена одних, количественно преобладающих, генотипов другими.
Таким образом, естественный отбор – это процесс, в результате которого преимущественно выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи каждого вида и погибают менее приспособленные.
Тем самым в результате естественного отбора происходит отсеивание видов, которые менее приспособлены к среде своего обитание и которые возможно не имеют каких-либо необходимых признаков для выживания в борьбе за существование.
Так же благодаря естественному отбору виды с благоприятными признаками выдерживают борьбу, размножаются и передают эти признаки следующему поколению.
Различают формы отбора: стабилизирующий отбор, дестабилизирующий, движущий отбор и дизруптивныйт (разрывающий).
Заполнить таблицу «Формы естественного отбора».
Постоянные условия среды
Норма реакции сужается, остаются особи со средним значением признака.
Сохранение практически без изменений в течение млн лет «живых ископаемых»; гаттерии, латимерии и др.
При изменении условий среды
Норма реакции сменяется постепенно, остаются особи, обладающие крайним значением признака.
Появление устойчивости к антибиотикам у болезнетворных бактерий или к ядохимикатам у насекомых-вредителей, крыс и мышей.
При резком изменении условий среды
Норма реакции разрывается, особи со средним значением признака вытесняются, остаются особи с крайними значениями признака (формируются две или несколько популяций с новыми нормами реакции – полиморфизм)
Формирование раннецветущих и позднецветущих рас растений.
Теорию стабилизирующего отбора разработал выдающийся биолог-эволюционист академик Иван Иванович Шмальга́узен (1884— 1963).
Стабилизирующий отбор ─ это одна из форм естественного отбора, которая помогает сохранить в популяции оптимальные в данных условиях фенотипы (которые в дальнейшем становятся преобладающими) и действует против проявлений фенотипической изменчивости.
Возникшие мутации, которые способствуют выживанию закрепляются в поколении и меняют генофонды. Но возникают и такие мутации, которые уменьшают вероятность выживания организма в конкретном месте его обитания.
Обычно они не закрепляются в популяции и никак не влияют на генофонд, потому как такие организмы обычно не доживают до половозрелого возраста и не дают потомство.
Стабилизирующий отбор приводит к уничтожению крайних отклонений и стабилизирует среднюю норму выраженности признака. Так же стабилизирующий отбор наблюдается там, где условия внешней среды сохраняются постоянными длительное время, то есть стабильны.То есть в среде, которая не изменяется выживают особи со средним выражением признака, а отличающиеся от них мутанты погибают.
Движущий отбор – вторая форма естественного отбора. Он был описан Чарльзом Дарвином. Само название «движущий» говорит о том, что такой отбор определяет направление эволюции. И если стабилизирующий отбор направлен на поддержание уже существующих фенотипов, то движущий отбор способствует изменениям фенотипов.
Действие движущего отбора может проявляется в ответ на изменение внешних условий.
Так, на острова Средиземного моря в конце третичного периода попали слоны. В условиях ограниченных ресурсов островных лесов преимущество имели особи с небольшими размерами. Мутации карликовости подхватывались движущей формой отбора, а исходные аллели (то есть аллели, которые определяют нормальный для слонов размер), отсеивались вследствие гибели крупных особей. В результате на островах Средиземноморья возникли карликовые слоны ростом до полутора метров (однако они были истреблены первыми охотниками, заселившими эти острова).
Рассмотрим так же действие движущего отбора на примере ночной бабочки ─ берёзовой пяденицы. Ещё её называют перечной пяденицей. В средней полосе России бабочка выводится из куколки обычно в начале июня. Взрослое насекомое ничего не ест и живёт даже для бабочки недолго, 5-6 дней. Обычно особь вида имеет светлую пёструю окраску, желтоватых, серых или бурых тонов. Защитная окраска пяденицы напоминает лишайник. Помогает ей маскироваться на фоне берёзовой коры.
Из-за окраски, беловатой со множеством мелких черных пятнышек и полосок. берёзовую пяденицу называют «ночной перечной бабочкой». И в самом деле, пятнышки на крыльях похожи на чёрный перец, рассыпанный на белой бумаге.
А в середине 19 века в Англии, и потом в центральной Европе стали появляться особи более темной окраски, сероватого тона с большим количеством сливающихся темных пятен. С самого начала было ясно, что «потемнение» берёзовых пядениц связано с последствиями промышленной революции в Англии. В атмосферу выбрасывалось огромное количество сернистого газа. Это погубило лишайники в лесах, близких к промышленной зоне. Дым оседал в виде сажи на стволах деревьев. И белые пяденицы стали заметными. Численность темно окрашенных пядениц в промышленных районах начала возрастать, а численность светлоокрашенных сократилось из-за поедания их птицами.
Учёные предположили, что изменения в составе пядениц произошли из-за естественного отбора, связанного с изменениями в окружающей среде.
Что бы подтвердить это предположение. Английский энтомолог проводил эксперименты. Часть бабочек со светлой и темной окраской сажали на деревья загрязнённого леса без лишайников. А в конце дня производили подсчёты. В результате эксперимента было обнаружено, что большинство светлоокрашенных бабочек было съедено птицами мухоловками и поползнями. Тот же опыт проводили и в окрестностях города. Здесь быстрее выедались тёмноокрашенные особи…
Движущий отбор заключается в том, что при медленном изменении условий среды происходит сдвиг средней нормы в ту или иную сторону. Иными словами, при движущем отборе наблюдается отсев мутаций с одним значением признака, которые заменяются мутациями с другим средним значением признака.
Движущий отбор, таким образом, приводит к эволюционному изменению, оказывая на популяцию такое давление, которое способствует увеличению в ней частоты новых аллелей.
Разрывающий (дизруптивный) отбор. Для многих популяций характерен полиморфизм – существование двух или нескольких форм по тому или иному признаку. Полиморфизм нельзя объяснить только возникновением новых мутаций. Причины его могут быть разными. В частности, он может быть обусловлен повышенной относительной жизнеспособностью гетерозигот. В других случаях полиморфизм может быть результатом действия особой формы отбора, получившей название разрывающего или дизруптивного. Эта форма отбора осуществляется в тех случаях, когда две или более генетически различные формы обладают преимуществом в разных условиях, например в разные сезоны года. Хорошо изучен случай с преимущественным выживанием в зимний сезон «красных», а в летний «черных» форм двухточечной божьей коровки. Дизруптивный отбор благоприятствует более чем одному фенотипу и направлен против средних промежуточных форм. Он как бы разрывает популяцию по данному признаку на несколько групп, встречающихся на одной территории, и может при участии изоляции привести к разделению популяции на две и более.
Половой отбор – форма естественного отбора у некоторых видов животных, основанная на соперничестве одного пола за спаривание с особями другого пола.
За счёт полового отбора появился половой диморфизм и развились вторичные половые признаки (яркое оперение, разветвлённые рога и т.д.)Эти признаки могут быть вредны и для особи, и для вида ( например, тяжёлые разветвлённые рога у оленей, тяжёлый яркий хвост у некоторых птиц).
Почему же тогда отбор сохраняет, а часто и усугубляет эти признаки?
Половой отбор характеризуется в настоящее время как отбор особей, обладающих сопротивляемостью к внутренним паразитам. Ярко выраженные вторичные половые признаки указывают на отсутствие у особи внутренних паразитов, мешающих их развитию. Поэтому эволюционно закрепилось поведение выбора полового партнёра с ярко выраженными вторичными половыми признаками.
Значение отбора заключается не только в отсеивании нежизнеспособных особей, отбор создает адаптации и виды, исключая из генофонда популяции бесполезные и вредные генотипы. Результатом действия естественного отбора является образование новых видов организмов и новых форм жизни, что показывает творческую роль естественного отбора.
Какую форму отбора иллюстрирует схема? При каких условиях действует данная форма отбора? Как изменяется норма реакции при данной форме отбора?
Определите, примеры какой формы естественного отбора приведены ниже:
1. Устойчивость (неизменность) размеров и форм цветка у насекомоопыляемых растений.
2. Изменение вредителей под воздействием ядохимикатов.
3. Кистеперая рыба латимерия.
4. У большинства зайцев в популяции средний размер ушей.
5. «Красные» и «черные» двухточечные божьи коровки.
6. Насекомые, попавшие на океанический остров, стали бескрылыми.
7. Редукция (исчезновение) листьев у растений – паразитов.
8. На остров Средиземного моря в конце третичного периода попали слоны. В условиях ограниченных ресурсов островных лесов преимущество имели особи с небольшими размерами, слоны нормальных размеров гибли. Так возникли карликовые слоны.
9. Существование в Африке в долине реки Семилики древовидных папоротников
5.Домашнее задание. § 58
Сравнительная характеристика естественного и искусственного отборов.
Конспект урока на тему «Формы естественного отбора» (9 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
БОУ СПО «ЧУОР (техникум)» Минспорта Чувашии
Колмакова Наталья Юрьевна.
по теме «Формы естественного отбора»
с применением технологии проблемного обучения.
Цель урока : Дать понятие о формах естественного отбора.
— расширить и углубить знания о естественном отборе;
— выяснить биологическое значение разных форм отбора для существования видов,
— научить определять формы естественного отбора.
Понятия, которые должны быть усвоены учащимися в ходе урока :
Тип урока : раскрывающий содержание темы.
Вид урока : комбинированный с применением технологии проблемного обучения.
Оборудование : учебники (Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9кл.), презентация по теме (Приложение №3), раздаточный материал.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний. Фронтальный опрос.
— что такое естественный отбор?
(выживание наиболее приспособленных особей)
— в чем биологическое значение естественного отбора?
(при изменении условий внешней среды, выживают только особи, обладающие полезными признаками, виды изменяются в процессе приспособления к условиям внешней среды)
— что такое борьба за существование?
(совокупность сложных взаимоотношений между организмами и действующими на них условиями среды)
— какие формы борьбы за существование вы знаете?
(межвидовая, внутривидовая, борьба с неблагоприятными условиями внешней среды)
— какая форма борьбы за существование наиболее напряженная? Почему?
(наиболее напряженная – внутривидовая борьба, так как борющиеся (конкурирующие) друг с другом особи обладают сходными потребностями в пище, территории и т.д.)
(необратимое, направленное развитие живой природы, которое сопровождается образованием новых видов и прогрессивным усложнением форм жизни)
— почему говорят, что естественный отбор – движущая сила эволюции?
(при естественном отборе выживают наиболее приспособленные особи, могут появляться новые виды, а значит, происходит прогрессивное и направленное развитие живой природы).
III. Изучение новой темы.
Учитель : итак, вы знаете, что такое естественный отбор. Это понятие стало широко известно, благодаря работам Ч.Дарвина. Но изучение этого явления продолжалось, знания расширялись и углублялись благодаря развитию биологических наук, в частности, генетики. Такие ученые как И.И.Шмальгаузен (советский биолог), С.С.Четвериков (советский генетик) занимались исследованием естественного отбора в популяциях.
Нам известно, что в любом случае отбор сохраняет наиболее приспособленные к данным условиям существования организмы. Факторами отбора служат условия внешней среды; изменяются условия – появляется новый эволюционный результат, т.е. изменяется существующий вид или появляется новый. Давайте рассмотрим интересные примеры, иллюстрирующие тему.
При изучении новой темы с опорой на ранее полученные знания, учитель создает проблемную ситуацию, путем приведения двух примеров, иллюстрирующих уже изученное явление, один из которых не соответствует сформированному представлению
Учитель: ПРИМЕР №1. Науке хорошо известно явление «Индустриальный меланизм», описанное для бабочки берёзовой пяденицы.
Меланизм – существование темноокрашенных (черных) особей в популяции. (В норме бывает у млекопитающих, птиц, насекомых и др.).
Индустриальный меланизм – повышение количества темноокрашенных особей из-за развития промышленности.
Сообщение учащегося : «Индустриальный меланизм березовой пяденицы». Приложение №1.
Учитель задает вопросы классу для проверки осмысления услышанного:
-Почему поменялся цвет большинства березовых пядениц в промышленных районах Англии?
(Птицы хорошо видели светлоокрашенных бабочек на стволах и съедали их. Выживали и размножались только темноокрашенные)
— Примером какого эволюционного явления служит этот пример?
(Пример борьбы за существование и естественного отбора)
Учитель приводит второй пример, иллюстрирующий способность видов изменяться и формулирует проблемный вопрос:
— Как объяснить такую стабильность видов «живых ископаемых», если в природе постоянно происходит изменение условий существования, совершается мутационный процесс, накапливающий индивидуальные различия между организмами, и значит, вид должен изменятся?
Учащиеся высказывают свое мнение, несколько формулировок кратко записываются на доске.
Разрешение проблемной ситуации происходит с помощью текста учебника, который учащимся предлагается прочитать.
Затем, в ходе диалога устно формулируется правильный ответ на проблемный вопрос и в тетради заполняется Таблица №1 «Формы естественного отбора»:
Биологическое значение для вида – выживание наиболее приспособленных к изменившимся условиям среды.
Если условия среды в каком-либо уголке Земли остаются относительно постоянными долгое время, то начинает действовать стабилизирующая форма естественного отбора, сохраняя особей со средним значением признаков (как в примере №2), а особи с отклоняющимися от среднего значения признаками будут гибнуть, не оставляя потомства. Он может действовать непрерывно сотни лет и больше. Биологическое значение для вида – сохранение особей с наиболее удачным сочетанием признаком в генотипе.
Стабилизирующий и движущий отборы взаимосвязаны. Они могут сменять друг друга в процессе эволюции. Движущая форма отбора была описана ещё Ч.Дарвином, а стабилизирующая форма отбора открыта отечественным биологом – эволюционистом И.И.Шмальгаузеном.
Таблица №1. Формы естественного отбора
Затем учитель снова создает проблемную ситуацию, путем предложения учащимся задачи для решения с применением полученных знаний.
— А к какой форме естественного отбора вы отнесете этот пример:
ПРИМЕР №3. В сезон размножения самцы тетеревов начинают токовать – чтобы привлечь внимание самки, принимают своеобразные позы, совершают особые движения, издают характерные звуки, раздувают оперение. Жестоко дерутся между собой, а самки наблюдают и выбирают себе пару. Обычно это наиболее активный, здоровый и сильный самец. Остальные отстраняются от размножения и не оставляют потомства.
Учащиеся высказывают свои варианты ответа. Несколько вариантов записываются на доске.
Разрешение проблемной ситуации происходит после получения недостающей информации из заранее подготовленного учащимся сообщения.
Сообщение учащегося: «Половой отбор» Приложение№3.
Учащиеся, прослушав информацию, формулируют определение полового отбора и заносят характеристику в свободную строчку своей Таблицы №1.
Половой отбор – Особая форма естественного отбора, ускоряющая эволюцию благодаря делению вида на два пола. Действует постоянно, независимо от других форм естественного отбора. Потомство может оставить только самый сильный, здоровый, активный самец, победивший в конкуренции за самку. Ос обые украшения и способы ухаживания самцов служат им не для того, чтобы быть лучше приспособленными к выживанию в борьбе за существование, а для того, чтобы получить преимущество перед другими самцами, и эти признаки они передают потомкам исключительно мужского пола. Это отбор на самое лучшее брачное поведение, окраску и т.д.
Учащиеся, работая в парах , заполняют Таблицу №2.
Заполненные таблицы учитель собирает для проверки.
Таблица №2. Примеры действия естественного отбора.
4. Кистеперая рыба латимерия существует в неизменном виде с палеозойской эры.
5. У большинства зайцев в популяции средняя длина и ширина ушей.
6. Насекомые, попавшие на океанический остров, стали бескрылыми.
7. Редукция (исчезновение) листьев у растений – паразитов.
8. На остров в Средиземном море в конце третичного периода попали слоны. Слоны нормальных размеров гибли из-за ограниченности ресурсов острова. Преимущество имели особи с небольшими размерами. Так возникли карликовые слоны.
9. Североамериканский опоссум сохраняет облик, характерный для его предков, живших десятки миллионов лет назад.
10. В период размножения самки тетерева из множества конкурирующих токующих самцов, выбирают самых активных, здоровых и сильных. Остальные от размножения отстраняются.
V. Домашнее задание: § 6 прочитать, устно ответить на вопросы к тексту.
Найти и записать в тетрадь определения:
движущая форма естественного отбора,
стабилизирующая форма естественного отбора
Список использованной литературы:
1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений, 2012г.
2. Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Универсальные поурочные разработки по биологии (человек): 8(9) класс. – М.: ВАКО, 2007.
Сообщение ученика: «Индустриальный меланизм березовой пяденицы»
Сообщение ученика: «Половой отбор»
Половой отбор – особая форма естественного отбора, ускоряющая эволюцию благодаря делению вида на два пола. В основе лежит конкуренция самцов друг с другом за возможность размножения. Самки и самцы у животных обычно различаются в период размножения не только внешне, но и по поведению. Отличием служит яркая брачная окраска оперения уток, тетеревов и многих др. птиц, «танцы» насекомых, токование птиц, «турнирные бои» самцов птиц и млекопитающих, разнообразная звуковая сигнализация самцов, служащая для привлечения самок, пахучие железы для привлечения особей противоположного пола у насекомых, млекопитающих и т.д. Резко выделяющиеся признаки (окраска и т.п.) развиваются преимущественно у самцов; самки (особенно в период размножения), как правило, оказываются более защищенными покровительственной окраской и формой, соответствующим поведением и др.
Половой отбор это частный случай внутривидового естественного отбора.
Потомство может оставить только самый сильный, здоровый, активный самец, победивший в конкуренции за самку. Как писал Ч.Дарвин: «…Ос обые украшения и способы ухаживания самцов служат им не для того, чтобы быть лучше приспособленными к выживанию в борьбе за существование, а для того, чтобы получить преимущество перед другими самцами, и эти признаки они передают потомкам исключительно мужского пола…» Это отбор на самое лучшее брачное поведение, окраску и т.д.
Слайды презентации «Формы естественного отбора».