Конспект для учащихся к уроку обществознания по теме «Общество как форма жизнедеятельности людей» 8 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей
Общество – обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, представляющая собой совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их взаимозависимость.
Смыслы понятия «общество»
Всё человечество в прошлом, настоящем и будущем
Ступени развития общества
с древнейших времён до конца Средневековья
от начала XVI века до 70-х годов XX века
с 70-х годов XX века до настоящего времени
господство сельского хозяйства, монархическая форма правления, сословная иерархия, решающая роль
производства, формирование социальных классов, секуляризация духовной жизни, развитие образования и науки
технологий в производстве, превращение науки в
производительную силу, рост значимости информации и
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Раздаточный материал для объяснения новой темы.
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Конспект для учащихся к уроку обществознания по теме «Человек, общество, природа» 8 класс
Конспект для учащихся к уроку обществознания по теме «Что делает человека человеком» 10 класс
Элективный курс Практикум по обществознанию для 9 классов
Презентация по обществознанию на тему «На пути к жизненному успеху» (6 класс)
КТП по обществознанию 8 класс с элементами программы воспитания
Презентация «Конституция Республики Казахстан»
Презентация «Основы правовой грамотности»
Презентация по обществознанию «Экономический рост и развитие. (11 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5278447 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения предложили приравнять нападения на школы к терактам
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по обществознанию 8 класс на тему «Общество как форма жизнедеятельности людей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема Общество как форма жизнедеятельности людей
Цель: сформировать четкое представление об обществе как совместной жизнедеятельности людей.
-обучающие: раскрыть сущность понятий: общество, общественные отношения, сферы жизни общества, социальные нормы, социальные санкции, ступени развития общества.
— развивающие: расширить кругозор знаний об общественных сферах, развивать у учащихся умения осуществлять поиск знаний, проводить систематизацию знаний.
— воспитательные: способствовать выработке гражданской позиции учащихся
Тип урока: изучение нового материала; первичное закрепление знаний.
Оборудование: учебник Обществознание Боголюбов Л.Н., презентация, раздаточный материал
Проверочная работа по теме «Человек, общество, природа» (§2-д\з)
Выберите неверное утверждение
А) природа – это естественная среда обитания человека
Б) природа – это все, что возникло вместе с человеком
В) под природой понимают биосферу планеты Земля
Г) природа – это свойство какого-либо предмета (объекта), выражающее его сущность
Оболочка Земли, заселенная живыми организмами и находящаяся под их воздействием, называется:
Все созданное человеком, не существовавшее в природе – это
А) «вторая прирола» (культура)
В) окружающая среда
Г) сфера разумной деятельности
Область планеты Земля, охваченная разумной деятельностью человека – это
Высший тип мыслительной деятельности
Большинство исследователей считает, что разум является результатом работы
Б) эндокринной системы
Верны ли суждения о взаимодействии природы и общества
А) развитие человеческого общества не может существенно влиять на состояние природной среды
Б) социальный прогресс идет параллельно с природным прогрессом
В) Оба суждения верны
Г) Оба суждения неверны
Верны ли суждения о последствиях воздействия человека на природу
А) к негативным последствиям человеческой деятельности относится ежегодное сокращение биологических видов
Б) глобальной проблемой являются климатические изменения, вызванные деятельностью человека
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
Антропологи называют современного человека
Б) Человек прямоходящий
В) Человек работающий
Г) Человек разумный
Найдите в предложенном списке организации, относящиеся к экологическим (3 ответа)
Б) Международный союз охраны природы
Г) Всемирный фонд дикой природы
Д) Европейский Союз
Изучение нового материала
Тема урока «Общество как форма жизнедеятельности людей»
Общество и общественные отношения
Сферы жизни общества
Ступени развития общества
Общество и общественные отношения
— Может ли человек жить вне общества? (Нет, человек не может жить вне общества, т.к. только в обществе он становится человеком).
— А если вспомнить историю Робинзона Крузо (Он выжил, только за счет знаний и навыков разных видов деятельности)
Возникновение человека и возникновение общества – это единый процесс. Нет человека – нет общества. Ведь, ни один ребенок, выросший среди животных, не имел знаний, трудовых навыков, не умел пользоваться предметами, созданными в человеческом обществе.
— Что такое общество?
Общество – это система людей, которые связаны друг с другом. Связью между людьми могут быть интересы, общая работа, выполнение обязанностей или просто территориально близкое местонахождение.
Взаимосвязи в процессе деятельности называют общественными отношениями (записать в тетрадь).
— Приведите примеры общественных отношений? (правовые, экономические, религиозные, политические и т.д.)
Сферы жизни общества
Общество можно разделить на 4 сферы (части). Для того, чтобы выделить части общества сделаем небольшую таблицу. Для составления таблицы откройте учебник на стр.22-23 (совместное заполнение таблицы).
Сферы жизни общества
— экономические отношения (производство, распределение, обмен, потребление)
— нации и национальные отношения
— семья, семейно-бытовые отношения
— отношения людей, связанных с властью для реализации интересов тех или иных социальных групп
Конспект урока по обществознанию для 8 класса на тему: «Общество как форма жизнедеятельности людей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока по обществознанию для 8 класса на тему: «Общество как форма жизнедеятельности людей»
Цель: научить понятиям, соответствующим теме урока
Задачи: научить применять знания и умения, полученные на уроке, в жизни.
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку (Презентация)
3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.
-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?
-На какие группы можно распределить все эти объекты?
-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?
— Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?
У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)
1.1. Общество как форма жизнедеятельности людей
1. Круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения (например, общество нумизматов, дворянское собрание.
2.Отдельное конкретное общество, страна, государство, регион (например, современное российское общество, французское общество).
3.Исторический этап в развитии человечества (например, феодальное общество, капиталистическое общество).
4.Человечество в целом
Общественные отношения – это многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них).
Сферы (области) жизни общества – взаимодействующие части общества, главные ее составляющие.
Социальные нормы – правила поведения, которые складывались в соответствии с потребностями общества.
Возникновение человека и возникновение общества – это единый процесс. Нет человека – нет общества. Нет общества – нет и человека. Можно возразить: Робинзон Крузо, попав на необитаемый остров, оказался вне общества, но был человеком. Однако тот, кто так думает, забывает: Робинзон смог выжить только потому, что обладал знаниями, опытом в различных видах деятельности, кроме того, он нашёл некоторые предметы с погибшего корабля. И знания, и трудовые умения, и предметы – всё это продукты общества. Вспомним, что ни один ребёнок, выросший среди животных, не имел знаний, трудовых навыков, не умел пользоваться предметами, созданными в человеческом обществе.
В повседневной жизни обществом иногда называют группу людей, которые входят в чей-то круг общения; обществами называют также некоторые добровольные объединения людей для какой-либо деятельности (общество книголюбов, общество Красного Креста и т. д.). В науке обществом называют часть мира, отличающуюся от природы. В широком смысле слова это всё человечество. В него входят не только все ныне живущие люди. Общество понимается как непрерывно развивающееся. Значит, оно имеет не только настоящее, но и прошлое, и будущее. Поколения людей, которые жили в далёком и совсем недавнем прошлом, не ушли бесследно. Ими созданы города и сёла, техника, различные учреждения. От них живущие сейчас люди получили язык, науку, искусство, практические умения. Если бы было не так, то каждое поколение вынуждено было бы начинать с изобретения каменного топора.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!
6. Обсуждение алгоритма работы.
Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
План-конспект урока по обществознанию в 8 классе:»Общество как форма жизнедеятельности людей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
План-конспект урока: « Общество как форма жизнедеятельности людей»
Тип урока: изучение нового материала.
· дать целостное представление об обществе и его структуре;
· способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся;
· развитее умения применять полученные знания в новой коммуникативной ситуации;
· развитие умения работать в команде.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся по теме «Быть личностью»
· Проверка домашнего задания.
III. Изучение нового материала.
1. Что мы называем обществом?
2. Основные сферы жизни общества.
3. Ступени развития общества.
Может ли человек жить вне общества?
Работа с учебником с14.
Дети: нет человек не может выжить вне общества, т.к. только в обществе он становится человеком.
Но Робинзон Крузо жил на острове..
Дети: Он выжил потому что у него были знания и навыки разных видов деятельности.
1. Что такое общество?
Общество — это система связанных друг с другом каким-либо образом людей. Связью общества может служить социальное происхождение индивидов, их интересы, общая работа, выполнение каких-либо схожих обязанностей, работ и просто территориально близкое местонахождение, обязывающее и располагающее к общению.
Общество – это часть материального мира, не разрывно связанное с природой, включающее в себя формы и способы взаимодействия людей.
Первое и, пожалуй, самое важное для историка и этнолога значение термина «общество» — отдельное, конкретное общество, являющееся относительно самостоятельной единицей исторического развития. Этот смысл слова «общество» очень часто не отличают от другого его значения — общества вообще, в котором выражается то общее, что присуще всем конкретным отдельным обществам, независимо от их типа, индивидуальных особенностей, времени существования и т.п. А отличать эти два смысла слова «общество» крайне необходимо для любого обществоведа, историка прежде всего.
Взаимосвязи в процессе деятельности называют общественные отношения.
2. Основные сферы жизни общества.
Задания по группам дайте характеристику :
1группа –политической сфере
На сохранение целостности общества и регулирование разнообразных отношений между людьми направлены социальные нормы — правила поведения, которые складывались в соответствии с потребностями общества. Эти нормы могут иметь форму:
дозволения, т. е. разрешения вести себя определенным образом; приписанная, т. е. указания на требуемые действия;
запрета, т. е. указания на действия, которых не следует совершать.
Иными словами, социальные нормы показывают, какие поступки общество одобряет, а какие не одобряет. К числу древнейших социальных норм относятся обычаи. Широко распространены обычаи гостеприимства, уважения к старшим и др. Вы хорошо знаете также традиции празднования Рождества и Нового года. Этим нормам следуют огромные массы людей.
К наиболее значимым относятся моральные и правовые нормы, о которых пойдет речь в следующей главе учебника. Здесь же отметим, что общество через социальные нормы дает каждому человеку образцы поведения. Для каждого человека социальные нормы служат мерой его поведения, которой он руководствуется. А для общества нормы являются критерием оценки этого поведения. Нарушение любых социальных норм в обществе осуждается, а нарушение некоторых из них может повлечь за собой строгие санкции: лишение свободы и другие наказания.
3. Ступени развития общества.
Основные характеристики аграрного общества:
-относительно слабая социальная дифференциация (она, тем не менее, достаточно высока в сравнении с большинством охотничье-собирательских обществ)
-преобладание сельского населения
-основной тип производства — сельское хозяйство
-некоторое развитие добывающих отраслей
-незначительное развитие промышленных отраслей
Аграрные общества трансформируются в индустриальные в результате промышленной революции.
История движется неравномерно, «скачками», разрывы между эпохами очевидны, часто это революции разных типов.
Общественно-исторический прогресс достаточно очевиден и может быть «измерен» посредством разных критериев.
Общество стремится властвовать над природой, подчиняя ее и извлекая из нее максимально возможное.
Основа экономики — институт достигшей высокого развития частной собственности. Право собственности рассматривается как естественное и неотъемлемое.
Социальная мобильность населения высока, возможности социальных перемещений практически не ограничены.
Общество автономно от государства, сложилось развитое гражданское общество.
Автономия, свободы и права личности закреплены конституционно в качестве неотъемлемых и прирожденных. Отношения личности и общества строятся на началах взаимной ответственности.
Важнейшими социальными ценностями признаны способность и готовность к изменениям, новациям.
Для индустриального общества характерны :
— резкий рост промышленного и сельскохозяйственного производства невообразимый в предшествующие эпохи;
-бурное развитие науки и техники, средств коммуникации, изобретение газет, радио и телевидения;
-резкое расширение возможностей пропаганды; резкий рост населения, увеличение продолжительности его жизни;
-значительное повышение уровня жизни в сравнении с предыдущими эпохами;
-сглаживание горизонтальной дифференциации населения (деление его на касты, сословия, классы) и рост вертикальной дифференциации (деление общества на нации, «миры», регионы).
Постиндустриальное общество — это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг.
-Производственным ресурсом становятся информация и знания.
-Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность работника.
IV . Закрепление изученного материла.
Ответьте на вопрос:
1. На рубеже XX и XXI вв. наиболее развитые страны мира вступил
а) традиционное общество
б) индустриальное общество
в) информационное общество
г) аграрное общество
2. Первой ступенью в развитии общества было
а) индустриальное общество
б) информационное общество
в) земледельческое общество
г) общество охотников и собирателей
· Прочитать параграф 2.
· Рубрика в классе и дома № 1, 2.
V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Открытый урок по обществознанию в 8 классе «Общество как форма жизнедеятельности людей»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
12.09.11. Тема: Общество как форма жизнедеятельности людей (§2) Обществознание, 8 класс
1. Что мы называем обществом. 2. Основные сферы жизни общества. 3. Ступени развития общества. План
ПОДУМАЙ: Может ли человек жить вне общества? Зависит ли судьба человека от судьбы общества? Может ли человек повлиять на судьбу общества?
1. Понятие общества. «Общество» – от слова «общий» (совместный, коллективный). Общество – люди, формы их объединения, совместной жизни и деятельности. Какие формы объединения людей вы знаете? (семья, класс, футбольная команда, политическая партия, трудовой коллектив завода, государство, русский народ, российское общество)
Общественная жизнь началась с появлением человека на Земле Вспомните: когда это произошло? Общество существует около 40 тыс. лет – со времени появления родовой общины. – около 2-3 млн. лет назад.
Страна – это территория, которая имеет определенные границы (например, Россия, США). Следует различать 3 понятия: Страна, общество, государство. Общество – это люди, которые живут вместе в одной стране (например, российское общество, американское общество). Государство – органы власти, которые управляют обществом: президент, парламент, суды, милиция, правительство (например, государство Российская Федерация, государство Соединенные Штаты Америки). Р о с с и я Страна Общество Государство
Несколько значений понятия «общество». А) Объединение людей по интересам и деятельности По интересам: спортивное общество «Спартак», акционерное общество и др. Здесь больше подходит слово «сообщество». Но есть более сплоченные объединения людей – «организации» (политическая партия, школа, футбольная команда, трудовой коллектив и др.). В них людей объединяет общая цель, совместная деятельность, обязанности, дисциплина.
Б) Объединение людей по происхождению (дворянское общество, высшее общество и т.д.) В) Конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны (первобытное общество, рабовладельческое общество и т.д.)
Конкретный этап в развитии народа ФОРМЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ ЛЮДЕЙ Государство Народ Семья Трудовой коллектив Политическая партия Ученический класс ОБЩЕСТВО Объединение людей по интересам и деятельности Объединение людей по происхождению Все люди, проживающие в стране или на планете (человечество) П о в т о р и м :
Взаимосвязи и взаимозависимости, в которые люди вступают в процессе своей деятельности, называются общественными отношениями.
2. Общество как система. общество подсистемы сферы общественной жизни социальная экономическая духовная политическая
2. Подсистемы общества (сферы общественной жизни) Включает производство и распределение необходимых обществу товаров и услуг Охватывает взаимоотношения социальных групп в обществе, оказывает помощь наименее защищенным группам общества Обеспечивает порядок в обществе, издает законы и следит за их исполнением Связана с образованием, наукой, культурой и религией Экономическая Социальная Политическая Духовная
Задание: Завод Политическая партия Музей Туристическая фирма Армия Правительство Театр Обувной комбинат Школа Налоговая служба Мебельная фабрика Больница Парк культуры Эконом. Полит. Духов. Соц.
Сферы общественной жизни взаимосвязаны друг с другом Президент подписал закон об увеличении пенсий. В кассе продаются билеты в театр.
Социальные нормы – правила поведения, которые складывались в соответствии с потребностями общества. Дозваление Предписание Запрет Правовые Эстетические Обычай Традиции Социальные нормы направлены на сохранение целостности общества и регулирование отношений между людьми
3. Ступени развития общества
Доиндустриальное (традиционное) общество Индустриальное общество Постиндустриальное общество 3. Ступени развития общества
Заполняем таблицу Линиисравнения Аграрное Общество Индустриальноеобщество Пост-индустриальноеобщество Определение Экономика Политика Социальнаясфера Духовная сфера
Доиндустриальное (аграрное, традиционное общество) Аграрное общество – это общество, характеризующееся преобладанием сельскохозяйственного производства.
Традиционное общество Экономика Высокая зависимость от природных условий; главная отрасль – сельское хозяйство; натуральное хозяйство;ручной труд Политика Абсолютная монархия; подчинение общества государству Социальная сфера Кастовое или сословное деление, большая роль традиций и обычаев Духовная сфера Господство религии и ее служителей, низкий уровень образования, неграмотность населения
Индустриальное общество Экономика Развитая фабричная промышленность; машинное производство, частная собственность; Политика Расширение прав и свобод; демократия; Социальная сфера Рост городского населения, большое влияние предпринимателей, бизнесменов. Высокая социальная мобильность. Духовная сфера Рост образовательного уровня населения; ослабление влияния религии и церкви, рост значения науки.
Постиндустриальное общество Экономика Развитие информационных технологий, преобладание сферы услуг над производственной сферой, изменение отношения к природе. Политика Расширение прав и свобод; демократия; усиление роли государства в обеспечении достойной жизни членов общества. Социальная сфера Рост социальных возможностей, укрепление семьи. Духовная сфера Рост образовательного уровня населения; необходимость непрерывного образования, существенное повышение роли науки.
3. Ступени развития общества
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Номер материала: ДБ-615248
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
Мишустин поручил проводить международную олимпиаду по философии
Время чтения: 0 минут
МГПУ вводит QR-коды для посещения очных занятий
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.