Открытые занятия. Конспекты
Конспект открытого занятия «До свидания, Осень!» Открытое занятие на тему » До свидания, Осень!» Цель: закрепить и обобщить знания и представления об осени. Задачи: Образовательные: закрепление признаков осени и названий осенних месяцев. Развивающие: развитие зрительного и слухогого внимания. Воспитательные: расширение у детей.
Публикация «План-конспект открытого занятия в средней группе «Основы безопасного. » 
План-конспект открытого занятия в средней группе на тему: «Основы безопасного поведения на дорогах» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Задачи: • закреплять первоначальные представления о.
Конспект открытого занятия «Путешествие в страну Логику» (старшая логопедическая группа) 
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Колосок» Конспект открытого занятия «Путешествие в страну Логику » Группа: старшая логопедическая Воспитатель: О. Н. Чунтонова 2021 г. Образовательные области: познавательное развитие.
Открытое занятие по математике «Навыки прямого и обратного счета до 10» в средней группе Конспект занятия по математике в средней группе. Цель: закреплять навыки прямого и обратного счёта до 10, умение ориентироваться на плоскости листа бумаги, закреплять знания о плоских и объёмных геометрических фигурах, подбирать предметы, похожие на объёмные геом. фигуры.
Открытое занятие для детей старшей группы «Хлеб — всему голова» Открытое занятие для детей старшей группы по теме: «Хлеб – всему голова» Цель: формирование у детей бережного отношения к хлебу. Программное содержание: 1. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. 2. Дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол. 3. Расширить.
Конспект открытого занятия к Дню матери в средней группе Конспект НОД в средней группе на тему: «День Матери» Ход занятия: Вера: Здравствуйте ребята! Чтобы понять, о ком мы сегодня будем говорить, отгадайте загадку: Кто пришёл ко мне с утра? Кто сказал: «Вставать пора? » Кашу кто успел сварить? Чаю в кружку мне налить? Кто косички мне.
Конспект открытого занятия по развитию речи для средней группы «Дары осени» Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Цель: Расширять представления детей о многообразии овощей и фруктов. Учить узнавать овощи и фрукты по характерным признакам и правильно называть их. Задачи: закрепить обобщающие понятия.
Конспекты открытых занятий
Этот раздел содержит конспекты, целью которых является знакомство родителей и коллег с формой проведения занятий в ДОУ. Это привычная практика для многих детских садиков, в которых родители принимают активное участие в воспитании и развитии детей. Именно такие мероприятия дают возможность мама и папам намного ближе познакомиться с методами и принципами обучения их малышей.
Занятия можно проводить по любому направлению. Главным условием, как обычно, является заинтересованность детей, а предложенные в разделе готовые конспекты помогут воспитателям составить свой индивидуальный план-конспект. В разделе есть тематические занятия, посвященные праздникам, таким как: Пасха, 8 марта, День урожая. Есть интересные мероприятие для деток, изучающих английский язык. Малыши не только закрепят полученные знания, но и весело проведут время с увлекательным дидактическим материалом, а родители с удовольствием понаблюдают за развитием своих малышей. Кроме того, очень интересными будут для работников детских дошкольных учреждений конспекты открытых занятий по развитию речи, математике, лепке, рисованию. Ведь всем этим направлениям уделяется довольно много внимания, и родителям, наверняка, будет интересно посмотреть на своих заинтересованных и играющих малышей.
Конспекты развивающих занятий с детьми
ЗАЧЕМ МНЕ ВООБЩЕ ЭТИ КОНСПЕКТЫ?
Все руководители детских центров делятся на две ✌🏻категории: те, что на побегушках у собственных педагогов и те, что играют по своим правилам.
Показать полностью.
Руководители из первой группы много времени тратят на обслуживание нужд педагогов, чья бурная фантазия требует все новых материалов и пособий 😳
Такие руководители по свистку бегут в магазин 🏃♂ за кинетическим песком василькового цвета, который срочно понадобится педагогу сегодня. И так каждый день.
Как думаете, долго ли сохранится ваш энтузиазм в таких условиях?
Руководители из второй группы могут спокойно заниматься развитием бизнеса, не отвлекаясь на мелочи, 😎 потому что у них есть конспекты занятий. Вот они 👉🏻https://vk.com/market-174831945
❓Что дают вам конспекты❓
✅ Вы можете гарантировать родителям определенный результат.
Например, вы сможете показать маме, какие цвета, цифры и буквы ребенок будет знать на выходе, какие картины нарисует. Это факт положительно скажется на репутации вашего центра.
✅ Вам не придется искать педагогов, имеющих собственную методику.
Занятия по конспектам может провести психолог, логопед, воспитатель детского сада и даже неопытная студентка.
✅ Конспекты гарантируют взаимозаменяемость педагогов. Если один из них заболел или страдает от неразделенной любви, занятие по конспектам проведет любой другой. Вам не придется отменять уроки и терять деньги.
✅ Вы избегаете незапланированных расходов на пособия и материалы. Имея конспекты, вы покупаете пособия один раз и пользуетесь ими весь год. Внезапные вспышки фантазии педагога вам больше не страшны.
🔥 Выстраивайте работу вашего центра грамотно и всегда играйте по своим правилам!
Конспекты развивающих занятий с детьми запись закреплена
Конспекты развивающих занятий с детьми запись закреплена
Конспекты развивающих занятий с детьми запись закреплена
Конспекты развивающих занятий с детьми запись закреплена
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ:
Вы можете послать ребенка в «магазин» и попросить запомнить все предметы, которые надо купить. Начинают с 1—2 предметов, постепенно увеличивая их количество до 5 —7. В этой игре полезно менять роли: и взрослый, и ребенок по очереди могут быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идет подбирать товар.
Показать полностью. Магазины могут быть разными: «Булочная», «Молоко», «Игрушки» и любые другие.
Предложите ребенку запомнить несколько слов, предъявляя каждое из них в паре с другим словом. Например, вы называете пары «кошка — молоко», «мальчик — машина», «стол — пирог» и просите запомнить вторые слова из каждой пары. Затем называете первое слово пары, а ребенок должен вспомнить и назвать второе слово. Задание можно постепенно усложнять, увеличивая количество пар слов и подбирая в пары слова с отдаленными смысловыми связями.
3. «Восстанови пропущенное слово»
Ребенку зачитываются 5 — 7 слов, не связанных между собой по смыслу: корова, стол, стена, письмо, цветок, сумка, голова. Затем ряд читается заново с пропуском одного из слов. Ребенок должен назвать пропущенное слово. Вариант задания: при повторном прочтении можно заменить одно слово другим (из одного семантического поля, например корова — теленок; близким по звучанию, например стол —стон); ребенок должен найти ошибку.
4. «Рыба, птица, зверь»
Лучше, если в этой игре участвуют несколько человек. Ведущий (сначала это должен быть взрослый) указывает по очереди на каждого игрока и произносит: «Рыба, птица, зверь, рыба, птица. » Тот игрок, на котором остановилась считалка, должен быстро (пока ведущий считает до трех) назвать в данном случае птицу. Если ответ правильный, ведущий продолжает игру, если ответ неверный — ребенок выбывает из игры. Названия не должны повторяться. Эту игру можно проводить в разных вариантах, когда дети называют, например, цветок, дерево и фрукт, мебель, имя.
5. «Повтори и продолжи»
Ребенок называет какое-нибудь слово. Следующий участник игры повторяет это слово и добавляет новое. Таким образом, Каждый из участников повторяет весь предыдущий ряд, добавляя в конце новое слово. Варианты игры: составление рядов из слов одной обобщающей группы (например: ягоды, фрукты, животные, мебель, посуда и т.д.); из определений к существительному (например: «Арбуз какой?» Ответы: «Зеленый полосатый, сочный, сладкий, большой, круглый, спелый, тяжелый, вкусный (и т.д.)»). Более сложным является задание на составление связного рассказа, когда каждый из участников, повторяя предыдущие предложения, добавляет свое.
6. «Запомни нужные слова»
Из предложенных фраз (рассказов) ребенок запоминает только те слова, которые обозначают: погодные условия, транспорт, растения и т. п.
7. «Зашифруй предложение»
Для запоминания даются короткие завершенные высказывания, например; «Волк выбежал из леса», «Дети играли во дворе» и т.д.
Попросите ребенка «зашифровать» предложение с помощью условных изображений так, чтобы запомнить его (например: волк + елка + стрелка и т. п.). В течение одного занятия рекомендуется давать для запоминания не более 2 — 3 фраз.
Ребенку читается текст. Для того чтобы его запомнить, он должен каждый смысловой фрагмент как-то изобразить (зарисовать). Затем ребенка просят по его зарисовкам воспроизвести рассказ.
9 «Придумай, как запомнить слова»
Объясните ребенку, что, для того чтобы хорошо запомнить материал, можно использовать такой прием, как классификация, т.е. объединение в группы похожих чем-то предметов.
Теперь предложите ему запомнить набор слов, используя этот принцип: роза, вишня, тюльпан, огурец, ель, слива, дуб, гвоздика, томат, сосна, яблоко; машина, картошка, самолет, огурец, троллейбус, помидор, солнце, лук, лампа, поезд, фонарь, свеча.
Для этого задания потребуются соответствующие картинки, лист бумаги и карандаш. Ребенку читается небольшой рассказ в течение 1 — 2 мин. В это время он должен обозначать:
· события (действия) — карточками с картинками, подбирая и выкладывая их, следуя за ходом рассказа;
· каждое предложение — чертой и затем указывать количество предложений в рассказе;
· каждое слово — одним штрихом и затем указывать количество слов в рассказе.
11. «Цепочка ассоциаций»
Необходимо научить ребенка таким широко известным мнемотехникам, как «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» (очередность цветов радуги), «Сегодня мы видим Землю много южнее склона Урала и Нептун с Плутоном» (порядок расположения планет Солнечной системы) и т.д.
Конспекты занятий. Все конспекты в старшей группе
Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет
Конспект ООД по познавательному развитию для детей старшей группы «7 Я равно семья» Конспект ООД по познавательному развитию для детей старшей группы (5-6 лет) «7 Я = СЕМЬЯ» Цель: Создание условий для формирования у детей представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, закрепить понятие как появляется семья.
Публикация «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. » «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность» Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей… Б. М. Теплов В «Толковом.
Конспект занятия по математике в старшей группе по ФГОС «Цветок желания» с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Муниципальное дошкольное учреждение детский сад центр развития ребенка №35 «Золотой ключик» Конспект занятия по математике в старшей группе по фгос «ЦВЕТОК ЖЕЛАНИЯ» с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича. Воспитатель старшей группы Тащилина Анастасия Николаевна.
НОД по экспериментированию для детей старшего дошкольного возраста «Волшебная лаборатория» Практическое занятие «Волшебная лаборатория». Разработал: Сенаторова И.С, воспитатель МБДОУ д/с «Теремок» г. Уварово. Сл т лаборантов в «Волшебную лабораторию» Непосредственно образовательная деятельность для детей старшего возраста Задачи обучающие: • научить проводить.
Статья «Занятие для детей 5–6 лет по ознакомлению c окружающим миром на тему. » Цели: Учить детей правильно называть предметы верхней одежды; формировать представление о видах одежды по сезонам; закрепить понятие «одежда». Беседа с детьми: (Воспитатель задает всем ребятам по вопросу про одежду) Варианты вопросов: Что же такое юбка, брюки, рубашка ( одежда).
Конспект занятия по звуковой культуре речи у детей старшей группы «Ознакомление со звуком [С] и буквой С» Конспект по звуковой культуре речи у детей старшей группы Цель: Ознакомление со звуком [С] и буквой С. Программное содержание: Образовательные: Дать представление о звуке [С]. Познакомить с буквой С Развивающие: Развивать фонематический слух детей, внимание, память, мышление.
Конспект НОД по развитию речи в сюжетно-ролевой игре «Мы идем на день рождения» в старшей группе Задачи: 1. Уточнение, активизация и актуализация словаря по лексической теме «Игрушки»: обогащение словарного запаса детей прилагательными, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых оттенков и т. д. 2. Формирование умения старших дошкольников составлять.