Деловая игра «Пойми меня»
Елена Каменских
Деловая игра «Пойми меня»
Поэтому, невербальные сигналы являются своеобразным кодом. Важно теперь суметь произвести декодирование этой информации (распознать ее). Ведь, как мы уже говорили — коммуникация оказывается тем более эффективной, чем ближе по смыслу посланное и принятое сообщение.
При непосредственном общении «лицом к лицу» уловить и, тем более, распознать невербальное сопровождение речи непросто — необходимы хорошо развитые навыки психологической наблюдательности и знания (как правильно растолковать тот или иной жест).
Вербальные и невербальные средства общения
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный – лат. слова «устный, словесный») и неречевой (невербальный) каналы общения. Речь, как средство общения, одновременно выступает и как источник информации, и как способ взаимодействия на собеседника.
Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки интонации – 38 %, неречевое взаимодействие – 53%.
Невербальные средства общения изучают следующие науки:
Кинестика изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика – движение мышц лица; жестика – жестовые движения отдельных частей тела; пантомимика – моторику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.
Мимика – движение мышц лица, – отражающая внутреннее эмоциональное состояние, способна дать истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т. е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова. Так, замечено, что человек пытается скрыть свою информацию (или лжет, если его глаза встречаются с глазами партнера менее 1/3 времени разговора.
Лоб, брови, рот, глаза, нос, подбородок – эти части лица выражают основные человеческие эмоции: страдание, гнев, радость, удивление, страх, отвращение, счастье, интерес, печаль и т. п. Причем легче всего распознаются положительные эмоции: радость, любовь, удивление, труднее воспринимаются человеком отрицательные эмоции – печаль, гнев, отвращение. Важно заметить, что основную познавательную нагрузку в ситуации распознавания истинных чувств человека несут брови и губы.
Жесты при общении несут много информации, в языке жестов, как и в речи, есть слова, предложения.
Итак, общение с помощью слов называется вербальным, а невербальное общение – то, что мы говорим друг другу без слов. Попробуем и мы сегодня пообщаться друг с другом с помощью невербальных средств. В нашей игре принимают участие две команды педагогов.
Задание 1. «Разминка».
Участвует обе команда.
Вспомните детскую игру «Сломанный телефон». Первый игрок выбирает карточку, по команде передают шёпотом слово следующему. Чья команда быстрее передаст слово по цепочке? Последний игрок называет слово, которое он услышал.
Слово 1 – й команде: аттестация
Задание 2. «Угадай слово».
Участвует вся команда.
Первый игрок читает слово на выбранной карточке. Он должен объяснить его следующему игроку, не употребляя однокоренных слов. Чтобы тот догадался, о чём идёт речь; второй игрок объясняет третьему и т. д. Чья команда быстрее?
Слово 1 – й команде: директор.
Слово 2 – й команде: собрание.
Рисунок – это своеобразная графическая речь, помогает общаться с помощью жестов, знаков, рисунков.
Задание 3. «Написать слово на ладони».
Участвует вся команда.
Все игроки отворачиваются. Первый игрок выбирает карточку и «пишет» указанное слово на ладони второго игрока. Произносить слова нельзя, но можно кивнуть головой – «понял» или «нет», если непонятно, написать ещё раз. Второй игрок пишет слово на ладони третьего и т. д. Последний игрок называет слово и т. д. Последний игрок называет слово. Какая команда быстрее?
Слово 1 – й команде: друзья
Слово 2 – й команде: коллеги
Задание 4. «Спой песню».
Участвует вся команда.
Первый участник, прочитав название песни, должен объяснить остальным игрокам мимикой и жестами, не произнося ни одного слова, о чём говорится в этой песне. Чья команда быстрее запоёт песню?
Песня 1 – й команде: «Маленькой ёлочке холодно зимой…»
Песня 2 – й команде: «В траве сидел кузнечик…»
Задание 5. «Сурдоперевод».
Играют два участника от команды.
Один участник команды – «диктор», другой – «переводчик». «Диктор» читает стихотворение, переводчик показывает его с помощью мимики и жестов (стихотворение по выбору команды – стихи А. Барто, К. Чуковского).
Задание 6. «Пантомима».
1. Показать походку плотно пообедавшего человека.
2. Показать человека, у которого жмут ботинки.
3. Показать человека, который пнул кирпич.
4. Показать человека, у которого внезапно начался приступ радикулита.
5. Показать человека, который ночью оказался в лесу.
6. Показать человека, который резал картошку и внезапно порезал палец.
Изобразить пантомимой профессии людей:
Задание 7. «Картина – замри».
Участвует вся команда.
Задание 8. «Немое кино»
В задании участвует вся команда.
С помощью движений показать простую сказку (по выбору команды): «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба».
Наша встреча закончилась. Надеюсь, что наше путешествие в мир невербального общения было для вас интересным.
Литература:
2. Долгоева Н. В. Игра «Пойми меня». –Газета для педагогов начальной школы «педсовет». № 1 – 2001, с. 7.
3. Никонова Л. П. Весёлое домино. – Последний звонок. Журнал для организаторов внеклассной работы. №3 – 1999, с. 17.
Учитель – логопед Каменских Елена Викторовна
Дата проведения: 26. 01. 12
Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Из опыта работы Одно из важнейших задач программы является развитие коммуникативных способностей дошкольников. Эти способности помогут детям спокойно войти.
Развлекательная программа «Пойми меня»
Сценарий конкурсной программы «Пойми меня»
Ведущий1: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на конкурсную программу «Пойми меня».
Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.
Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони недалеко падает.
2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
3. Много будешь знать, скоро состаришься.
4. Горбатого могила исправит.
5. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Ведущий 2: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.
Слова для второго раунда могут быть следующими: а) заяц, в) лось
Ведущий1: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.
Домашнее хозяйство: утюг, пылесос, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, телевизор.
Искусство: певец, гармонист, дирижер, балет, гитарист, танцор, дирижер.
Ведущий2: От каждой команды приглашается по 4 игрока. Вам нужно подумать и через три минуты показать пантомимы на известные басни, а вашей команде угадать, что это за басня. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Дополнительные 100 баллов получает команда за самое интересное и смешное исполнение пантомимы.
Тяните карточки с заданием.
2) Лебедь, рак и щука
Ведущий1: А пока наши участники готовятся, мы проведем небольшую игру со зрителями
Зрителям предлагается правильно прочитать скороговорки и повторить их быстро 3 раза.
У Бори винт, у Вити бинт.
Стволы белодубовые гладковыструганные.
Бобры для бобрят добры.
Слишком много ножек у сороконожек.
За гиппопотамом по пятам топает гиппопотам.
Ведущий2: Ну, а теперь мы приглашаем наших участников показать подготовленные пантомимы.
Ведущий1: Вот и подошла к концу наша конкурсная программа «Пойми меня». Давайте подведём итоги. Посчитаем заработанные баллы.
Ведущий1: А мы прощаемся с вами. До новых встреч!
Игровая программа: «Пойми меня»
Игровая программа
«Пойми меня»
(для детей 10-15 лет)
Задачи:
вовлечь детей в атмосферу доброжелательного общения и творчества; достичь раскованности и взаимопонимания среди подростков.
Время проведения мероприятия: 30-40 минут
В зависимости от количества игроков дети делятся на 3-4 команды.
Игра проходит в виде следующих конкурсов:
Каждая команда получает карточку, на которой написано название фрукта, овоща или ягоды. Например, груша, огурец, морковь, клубника, слива.
За три минуты необходимо составить характеристику данного предмета по форме, цвету, размеру, вкусу и где растёт. Один из участников каждой команды даёт описание. В зависимости от точности описания предмета командам присваивается от 1 до 2 баллов.
Каждая команда получает карточку, на которой указано название известной скульптуры или здания. Команде предстоит вспомнить скульптуру и изобразить её с помощью мимики и жестов.
Примеры скульптур и памятников:
3. Разодные мосты Санкт-Петербурга.
4. Египетская пирамида.
В зависимости от точности изображения здания или скульптуры командам присваивается от 1 до 2 баллов.
Командам загадывается неизвестный предмет, записанный на карточке (сам предмет не произносится). Члены команды по очереди задают вопросы о предмете, на которые жюри могут ответить только да или нет. Команде, которая угадает предмет, присваивается 1 балл.
Каждая команда составляет портрет ребёнка из другой команды: по росту, полу, цвету волос, глаз и др. характеристикам. В зависимости от точности описания портрета ребёнка командам присваивается от 1 до 2 баллов.
Каждая команда получает карточку, на которой написано, какую нужно выразить эмоцию, с помощью какой части тела. Например, карточка с надписью «Грусть. Руки» означает, что эмоцию грусти следует выразить при помощи рук. На карточках могут быть такие надписи: «Горе. Лицо», «Радость. Губы», «Гордость. Спина», «Страх. Ноги» и т.д.
В зависимости от более точного описания эмоции командам присваивается от 1 до 2 баллов.
6 Конкурс «С песней по жизни»
Включается музыка известных детских песен. Команды отгадывают название песни или поют её. Команде, которая быстрее угадала песню, присваивается 1 балл.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Подборка данного внеклассного мероприятия создана в помощь классному руководителю с целью вовлечения детей в атмосферу доброжелательного общения, раскрытия творческого потенциала у воспитанников, для достижения раскованности и взаимопонимания среди подростков, воспитания в детях взаимоуважения и поддержки.
Номер материала: ДБ-1245328
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России создадут единый центр по работе с трудными подростками
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Псковской области ввели обязательную вакцинацию для студентов
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Якутии школьников отправили на дистанционку из-за морозов
Время чтения: 1 минута
Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Пойми меня
Количество игроков: любое
Количество игроков: любое
Игра проводится в команде. Лучше всего, если есть возможность сначала всем игрокам находиться в одной комнате, а оттуда по очереди выходить в другую. В крайнем случае, придется придумать что-то, чтобы игроки не слышали друг друга во время игры. Итак, вся команда запирается в одной комнате. Ведущий остается в другой. Он загадывает слово и вызывает первого игрока. Ведущий начинает объяснять игроку задуманное слово, не называя его своим именем. Можно использовать сравнения, изображать пантомимой, только не произносить само слово. Игрок пытается угадать. При этом он не имеет права задавать вопросы. Если он не угадывает с первой попытки, то ведущий пробует во второй раз. Однако при каждой новой попытке нельзя пользоваться предыдущими объяснениями. Обязательно надо придумать новое, иначе слово не засчитывается. Как только игрок угадал слово, он вызывает следующего члена комнаты и пытается передать слово дальше. Ведущий должен следить, чтобы остальные игроки не подслушивали под дверью. Для придания игре дополнительной сложности можно ограничить время объяснения, например 30 секунд на каждого человека или несколько минут на всю команду.
Задачи: развитие ассоциативного мышления, развитие речи, сообразительности. Период смены: основной период. Возраст детей: все отряды. Продолжительность:1 час. Количество детей: 2 команды (по1/2 отряда). Место провидения: площадка перед корпусом (чтобы было подобие зрительного зала). Оборудование:5 плейеров,5 наушников,5 касет,10 маркеров,20 листов,5 папок, секундомер, парта (стол),4 карточки со словами 2-го тура.
ОД: Ребята, подумайте и скажите, какие мысли, фразы, слова возникают у вас, когда вы слышите слово «лагерь». (Дети называют).
А что вам говорит «Star teen»(или любое другое мероприятие, проведённое ранее в лагере). (Дети называют).
Вот мы услышали много слов и выражений. А кто знает, как всё это назвать одним научным словом? (Дети или называют или нет).
Правильно, это ассоциация. Ассоциация-это связь между отдельными представлениями, при которых одно из представлений вызывает другое.
Нам кажется, что довольно-таки интересно общаться с помощью ассоциаций с помощью ассоциаций. Хотите проверить? Для этого нам нужно разделиться на две команды. Теперь из 1-ой команды пусть выйдут 5 человек.
1 Тур 1)Сейчас все участники оденут наушники, кроме 1-го игрока. 2)Первому игроку будет дано слово, которое он должен объяснить следующему игроку с помощью ассоциаций, но, не используя жесты и не называя слово. 3)И так по цепочке игроки объясняют друг другу слово. Но повторы запрещены (даже предлоги). 4)Команда должна управиться за 1 минуту.
Правила понятны? Тогда начинаем.
2 Тур 1)——————————————— 2)——————————————— 3)Участник, которому объясняют, не должен ничего произносить. Он должен записать на листок то слово, которое он понял, и обязательно перевернуть листок. 4) Команда должна управиться за 1 минуту 15 секунд. Опять по 5 человек из каждой команды вызываются два раза. Если в 1 туре команды получали слова от ведущего, не зная их, то во 2 туре игрок команды, выступающей первой, выбирает из 2-х слов то, которое ему больше понравилось. Соответственно 2-ая команда объясняет оставшееся слово. Затем уже 2-ая выбирает себе слово(в этом туре нужен стол).
3 Тур (Участвуют все оставшиеся игроки). 1)——————————————— 2)Игроку будет дана фраза и он должен назвать 4 ассоциации к этой фразе. 3)По команде ведущего все участники снимают наушники. Ведущий называет эту фразу, а остальные должны назвать свои ассоциации с этим словосочетанием. 4)Каждому участнику даётся по 10 секунд. Ведущий жестом показывает о переходе хода к следующему игроку. 5)Баллы считаются по количеству совпавших ассоциаций.
Итак, ребята, только что мы на примерах убедились, как интересно и весело общаться с помощью ассоциаций.
(за один правильный ответ) 1 Тур-10 секунд 2 Тур-15 секунд 3 Тур-15 секунд
НАБОР СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ:
Конкурсы для команд:
Да это игра такая раньше была по телевизору, «Пойми меня» называется, там 2 команды, ведущий говорит первому игроку одной команды слово, остальные при этом должны закрыть уши. Затем надо объяснить это слово другому игроку, по очереди, причем нельзя повторяться.
Участники: 2 игрока, ведущий. Игроки договариваются между собой, кто будет объяснять, а кто – отгадывать. После этого игроки выбирают конверт с темой. Засекают время. Ведущий становится за спиной отгадывающего и показывает над его головой карточку со словом из выбранного конверта. «Объясняющий» – должен попытаться объяснить слово, не используя его или однокоренные слова. Выигрывает пара, с наименьшим временем отгадывания. Попросите зал не подсказывать.
Городской транспорт Билет Трамвай Дорога Компостер Пешеходный переход Кондуктор Контролер Тротуар
Магазин Чек Склад Продукты Директор Клиент Весы Витрина Кассовый аппарат
Театр Актер Сцена Декорации Режиссер Роль Зритель Балет Опера
Семья Сестра Свекровь Дедушка Внук Прабабушка Муж Тетя Племянник
Страны мира Китай США Бразилия Украина Франция Греция Австралия Япония
Лагерь Памятник Горькому Игра «Бюрократ» Построение Пляж Дедушка «инстинкт самосохранения» огонек полевая кухня
Игровая программа «Пойми меня»
Сценарий классного часа на 1 сентября «Пойми меня»
Вот и наступил долгожданный день. Распахнула приветливо двери школа. А интересно, все ли здесь сегодня собрались? Давайте проверим!
Старательные девочки? Здесь!
Умные мальчики? Здесь!
Хорошо вы отдыхали?
Хорошо вы загорали?
Рады встрече вы сегодня?
А без школы вы скучали?
Спросить детей, кто где отдыхал, кто чем занимался
А теперь от всех летних впечатлений вернёмся к нашему школьному празднику!
Проучившись вместе 3 года, вы должны понимать друг друга с полуслова. Я предлагаю это проверить. Давайте поиграем. Игра называется «Пойми меня».
Главное условие: не называя слова, рассказать о задуманном предмете.
Тема игры – ШКОЛА и всё, что с ней связано.
Но сначала к каждой букве этого слова вы должны подобрать подходящие слова – признаки, характеризующие школу.
1 конкурс «Доскажи словечко»
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? /ученик/
Чтобы было, где писать, в школе вам нужна… / тетрадь/
Веселятся Коля, Лена, это значит… /перемена/
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе… / пять/
Кто альбом раскрасит ваш? Ну, конечно,… /карандаш/
Я сижу, едва не плача, очень трудная… /задача/
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс… /звонок/
2 конкурс «Объясни словечко»
Кто – то один из вас должен суметь объяснить слово, которое записано на карточке, не называя его вслух. Можно вести диалог и задавать уточняющие вопросы.
После того, как слово отгадали – небольшая дополнительная информация.
3 конкурс «Все – как один»
Я объясняю слово, о котором, как вы думаете, идёт речь. Вы мне на ушко должны сказать ответ (слово).
Это земной шар. С материками и океанами, горами и пустынями, городами и реками, полюсами и тропинками. Можно такой земной шар поднять рукой. Это модель земного шара, ей пользуются люди самых разных профессий (космонавты, астрономы), а также знакомятся школьники на уроках.
День знаний – это праздник, посвященный началу учебного года. Ну а когда же начинают учиться дети в других странах?
1 сентября открывают двери своих школ детям в Чехии, на Украине, в Белоруссии, в странах Прибалтики.
А вот у детей в Германии нет четкого графика начала учебного года: в каждой из областей этой страны учебные заведения начинают работать в течение августа — сентября.
В Испании также в разных провинциях учебный год начинается по-разному, в зависимости от сроков уборки урожая, однако затягивать позже 1 октября строго запрещается.
В Стране восходящего солнца — Японии — решили, что начало учебы — это очень весело, и начинают новый учебный год 1 апреля.
Вы все прекрасно знаете, что начало каждого дела сопровождается соответствующей церемонией с соответствующими ритуалами.
— Строители, перед тем как начать возведение какого-либо здания, торжественно закладывают первый кирпич.
— Мастеровые люди перед началом работы плюют себе на руки.
Но вряд ли перечисленные ритуалы пригодятся нам с вами. Я предлагаю ввести свои ритуалы начала учебного года :
Очищение головы от дурных мыслей. Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза!
Обращения к Повелителю Пятёрок. Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: «Икретяп ан ясьтичу учох!» Затем вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку «5».
Отказ от враждебных намерений. Пожалуйста, все, сидящие за партами парами, наступите одновременно друг другу на ногу. Вследствие этого священнодействия вам гарантировано избежание ссор и конфликтов друг с другом.