Примерные требования к содержанию и оформлению рабочей программы курса внеурочной деятельности (ФГОС ОО)
Структура рабочей программы курса внеурочной деятельности (далее – программа) должна соответствовать локальному акту своей образовательной организации.
В соответствии с ФГОС НОО п. 19.5 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576) и ФГОС ООО п. 18.2.2 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577) программа должна включать в себя обязательные структурные элементы:
На основании вышеизложенного программа внеурочной деятельности может содержать следующие структурные элементы:
2. Пояснительная записка.
3. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
4. Содержание программы.
5. Тематическое планирование.
6. Методическое и материально-техническое обеспечение программы (не является обязательным).
7. Список литературы.
1. Титульный лист должен содержать информацию:
Наименование образовательного учреждения (по уставу)
Название программы
Направление
класс
Составитель:
Фамилия, имя, отчество
должность
Населенный пункт
Год разработки программы
2. Пояснительная записка должна раскрывать:
— общая характеристика программы курса внеурочной деятельности;
— описание места программы в структуре основной образовательной программы;
Например: «Программа реализуется в рамках общекультурного направления развития личности плана внеурочной деятельности ОО».
— описание ценностных ориентиров содержания программы курса по внеурочной деятельности
— цель и задачи реализации программы
Цель должна отражать направление развития личности. Например: Формирование общекультурных навыков обучающихся средствами кукольного театрального искусства.
Формулировка задач не должна быть абстрактной, они должны быть соотнесены с планируемыми результатами.
— возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия;
— сроки реализации программы.
3. Планируемые результаты включают в себя:
— описание предметных результатов (что к окончанию обучения должны знать и уметь учащиеся), а также личностных и метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) результатов освоения программы
— диагностика результатов освоения программы (указать перечень диагностических материалов, методы диагностики, формы подведения итогов (выставки, фестивали, соревнования и т.д.))
4. Содержание программы – это краткое описание разделов и тем внутри разделов. Раскрывать содержание тем следует в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане.
Для этого необходимо:
Раздел 2. Культура общения (5 час)
Тема 1. Приветствие (1 час)
Приветствие, как обычай. Значение слова «здравствуйте». Формы приветствия. Слова приветствия. Правила приветствий для мужчин и женщин.
Форма организации: беседа, игра
Виды деятельности: работа со словарем, анализ жизненных ситуаций
5. Тематическое планирование – содержит название разделов и тем программы, количество часов. Оформляется в табличной форме.
Титульный лист программы внеурочной занятости
Муниципальное образование город Краснодар
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа № 32
решением педагогического совета
Председатель _______ Л.Ф. Валиулина
подпись руководителя ОУ Ф.И.О.
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
На тему «Баскетбол. Пионербол»
Уровень образования (класс)
основное общее образование, 5 класс
Миронцева Елена Анатольевна
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-456879
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Шаблон написания РП внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность (конструктор программы)
общая характеристика программы по внеурочной деятельности
описание места программы в структуре образовательного процесса
описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности
планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности
содержание программы по внеурочной деятельности
тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся
описание учебно-методического и материально-технического обеспечения программы внеурочной деятельности
литература (для педагога и обучающихся)
Идея патриотического воспитания, образующая в течение многовековой истории России объединяющее начало российского общества, должна стать ядром кристаллизации, вокруг которого будет объединяться молодежь, с избираемой самостоятельно активной и патриотической позицией, на основе которой сформируется ее способность и готовность к участию в действиях, ведущих к процветанию России. Сегодня остаются актуальными и требуют решения задачи формирования у обучающихся идеалов и желания служения Отечеству.
Во многих нормативных документах, программах, научных и популярных публикациях подчеркивается особое значение формирования у обучающихся гражданской идентичности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей нынешнего поколения российских граждан.
Законодательно и нормативно это нашло отражение в последовательно принятых и реализованных программах: Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015гг.», «Национальной доктрине образования России», Образовательной инициативе «Наша Новая школа», «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ФГОС и других документах, в которых выражена образовательно-воспитательная политика нашей страны.
Программа внеурочной деятельности «Название» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы начального (основного) общего образования. Нормативно-правовой основой программы являются следующие документы:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. –М.: Просвещение, 2010
Программа развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях
Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г.)
Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №03-296
Программа по созданию условий для воспитания школьников в СПб на 2011-2015 гг.
Локальные акты учреждения (перечислить)
Обоснование педагогической целесообразности программы – наибольшее соответствие выбранного подхода (варианта действий, технологий, методов, средств) воспитательной деятельности для оптимального результата в данной ситуации)
Ключевая идея курса заключается в организации патриотического воспитания средствами (на основе)________________________________________________ (игровой деятельности, проектной деятельности, традиционной народной культуры и.т.д.) воспитательный потенциал которого заключается в _______________________________________________
Либо: выбор в качестве основного средства___________ обусловлен воспитательными возможностями________________________________________________________________
1. Изучение народной культуры имеет большое значение в воспитании младших школьников. Использование ценностей народной празднично-игровой культуры и народной педагогики способствует формированию активной и полноценной личности,
воспитанию у обучающихся любви к родному краю и народной культуре, уважительного отношения к людям труда и достижениям предшествующих поколений.
2. В рамках данной программы предусматривается овладение обучающимися практическими навыками изготовления народной куклы (тряпичной, нитяной и куклы из природных материалов).
3. В процессе учебно-практической деятельности учащиеся знакомятся с формами русского фольклора, приобщаются к народной игровой культуре, постигают секреты национального прикладного искусства.
4. Занятия способствуют формированию эстетических и творческих представлений учащихся, помогают выявить и развить художественные способности детей.
5. Занятия развивают коммуникативную культуру, умение работать индивидуально и в коллективе, оценивать личное и коллективное творчество.
Содержание курса основано на межпредметных связях с __________________________________
Программа преемственна по отношению к ______________________________________________
________________________________________________________________________( цель должна отражать планируемый результат освоения программы и показывать какими средствами он достигается: Формирование (развитие, воспитание, приобретение опыта, формирование)______________________ на основе (средствами)______________________
Пример: Формирование основ гражданской идентичности посредством (средствами) традиционной народной культуры, музейного дела, изучения истории и культуры родного края и т.п.)
Задачи программы (должны быть согласованы с планируемыми результатами и сформулированы на предметном, личностном и метапредметном уровне):
Общая характеристика программы внеурочной деятельности
Общая характеристика программы внеурочной деятельности предусматривает ответы на вопросы:
В рамках какого направления внеурочной деятельности реализуется программа
Особенности реализации программы
Информация о возрастной группе учащихся, на которых ориентирована программа
Виды деятельности в рамках программы
Используемые в рамках программы формы организации внеурочной деятельности
Принципы построения программы
Особенности отбора (подходы, принципы) и логика развертывания содержания программы (содержательные линии программы)
Программа внеурочной деятельности реализуется в рамках _________________направления.
Тип программы _________________________________ (выбрать: комплексная, тематическая, по виду деятельности)
Программа предназначена для обучающихся_________________ классов (параллели).
Программа выстроена на основе примерной программы внеурочной деятельности (программы дополнительного образования) ___________________ ( название, автор при наличии использования примерной программы или программы ДОД)
Программа рассчитана на ________ч. в год, ______________час в неделю (или описываются особенности реализации программы в течение года).
Программа предусматривает __________________ деятельность (виды деятельности).
Программа предусматривает следующие формы организации ____________________
Программа выстроена на основе следующих принципов:
Программа строится с учетом следующих содержательных линий_______________________________________________________________________
Содержание структурируется в виде ______________________разделов (модулей) (количество).
В разделе (модуле) ________________ формируются представления о ________________________________________, развиваются умения ______________, получают опыт________________________ (Аналогично по каждому разделу).
Описание места программы в структуре образовательного процесса
Содержание программы «Название» является важным звеном патриотического воспитания обучающихся. Программа внеурочной деятельности «Название» входит в Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (либо программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования) и способствует реализации таких направлений воспитания как____________.
В ходе освоения программы у обучающихся формируются представления о _____________________________.
Обучающие осваивают ряд понятий ______________________________.
Развивающая направленность программы « Название » реализуется на основе системно-деятельностного подхода.
Приобретаемый обучающимся социальный опыт _______________ (познания, отношения, действия)_________________закладывает основы формирования гражданской идентичности. Воспитательная и социализирующая функции внеурочной деятельности обеспечиваются организацией личностно-значимых ситуаций нравственного выбора и его рефлексии, самоопределением в области_______________________________________.
Формирование универсальных учебных действий
Участие во внеурочной деятельности программы «Название» способствует формированию у учащихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий как основы умения учиться.
Пример: Участие во внеурочной деятельности программы «Народная кукла» способствует формированию у учащихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий как основы умения учиться.
Личностные универсальные учебные действия:
– оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции общечеловеческих ценностей, российских гражданских ценностей, важности бережного отношения к здоровью человека и к природе;
– отделять оценку поступка от оценки самого человека;
– осознавать себя гражданином России, испытывать чувства сопричастности и гордости за свою Родину, своего края, российского народа, историю России;
– осознание своей этнической и национальной принадлежности;
– развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им. «….»
Регулятивные универсальные учебные действия:
– самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения;
– определять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом;
– составлять план решения проблемы (задачи) совместно с педагогом;
– осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, соотносить его с целью;
Познавательные универсальные учебные действия:
– ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;
– добывать новые знания из различных источников (наблюдение, слушание);
– уметь перерабатывать полученную информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, группировать) для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта; «…»
Коммуникативные универсальные учебные действия:
– оформлять свои мысли в устной речи;
– формулировать собственное мнение и позицию;
– принимать другую, не похожую на свою, точку зрения;
– вести диалог с собеседником, слушать и понимать речь других;
– совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
– распределять и выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Описание ценностных ориентиров содержания программы внеурочной деятельности
содержит информацию о формируемых у обучающихся ценностных ориентациях в опоре на систему базовых национальных ценностей
Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, таких как____________________________________________________________________
и направлена на воспитание ценностного отношения к_____________________________
Программа «Народная кукла» имеет огромное воспитательное значение: приобщение современных детей к сокровищам устной фольклорной культуры (сказки, пословицы, загадки, потешки, прибаутки, заклички, колядки), а также раскрытие смысла обрядовой, обережной и игровой куклы определяет систему общечеловеческих ценностей, обозначенных нашими предками в фольклоре и народном рукоделии: семья, родители и дети, родной очаг, дом, родина, труд, ремесло, творчество, искусство. Мир календарных и семейных обрядов наших предков открывает детям нравственные ценности, проверенные веками: трудолюбие, милосердие, любовь к родным и близким людям, любовь к природе, к родной земле .
Открытие для себя истоков праздничных и семейных обрядов и участие в них через обрядовую куклу воспитывает национальное самосознание, желание сохранить национальные традиции и участвовать в их возрождении.
Планируемые результаты освоения программы по внеурочной деятельности
Личностные (ценностные знания, ценностные отношения, опыт практического действия)_________________________________________________
Обучающиеся приобретут ценностные знания о российских традициях памяти героев ВО войны, о русских народных играх
У обучающихся установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «род», «семья», «дом»;
Будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ, историю России;
Будет проявляться ценностное отношение к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности
Обучающиеся приобретут опыт волонтерской деятельности
В результате выполнения под руководством педагога работы в парах и групповых творческих работ, реализации элементарных доступных проектов обучающиеся получат первоначальный опыт коммуникативных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
Овладеют начальными формами познавательных УУД – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
Получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов;
Приобретут опыт работы с простейшими информационными объектами: рисунком, схемой, видеофрагментами
• обучающиеся узнают о годовом календарном цикле народных праздников; научатся определять особенности традиционных народных праздников и уметь рассказывать о них;
• обучающиеся узнают о классификации кукол по их предназначению: обрядовые, обережные, игровые; научатся определять принадлежность кукол к народным праздникам;
• обучающиеся смогут определять функциональное назначение и передавать информацию, которую несет каждая народная кукла; «…»
Тема _ __________________________________ количество часов _______________
Краткое изложение вопросов темы ______________________________________
Тема 3.1: Народная мудрость об экологической безопасности 2 часа
Экологические традиции и обычаи народов России, отраженные в предметах быта, фольклоре, народных промыслах. Особенности питания, жилища, хозяйствования. Отношение к вредным привычкам, расточительному природоиспользованию. Возможность использования традиций прошлого в современном мире.
просмотр и обсуждение документального фильма 1 час
познавательная игра-викторина 1 час
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся
Характеризуют культуру как…
Получают этнографическую информацию о…, применяя …
Титульный лист программы кружка в школе
Организация внеурочной деятельности в начальной школе реализуется через различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования. Реализовывать внеурочную деятельность могут преподаватели дополнительного образования, учителя-предметники основной школы, учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации по программам, отвечающим требованиям к реализации направления внеурочной деятельности.
Титульный лист своеобразная «визитная карточка» дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Поэтому титульный лист по ФГОС содержит наименование образовательного учреждения, название курса, отражающее его суть, указание на возраст обучающихся, для которых предназначена программа, направление внеурочной деятельности, в рамках которого реализуется курс, срок реализации программы, Ф.И.О., должность педагога, гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения), название города и год создания программы.
Онлайн генератор титульного листа программы кружка в школе по ФГОС
Как правильно оформить титульный лист программы по внеурочной деятельности
При оформлении титульного листа общеобразовательной программы, рекомендуется исходить из общих требований к оформлению ГОСТ Р 6.30-97. На титульном листе рабочей программы указывается:
Образцы титульных листов по внеурочной деятельности
Изготовить титульный лист правильно для воспитателей помогут образцы работ, которые мы предлагаем скачать бесплатно для ознакомления.
Видя этот образец, который не надо распечатывать для себя, так как здесь заложены чужие сведения, любому воспитателю предстоит определить структуру внеурочной деятельности и подстроить титульник под свою деятельность.